班主任工作心得 (2).doc

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1、认真回想从教近五年来的点点滴滴，对于工作，给我莫大感受的无非是班主任工作。在班主任事无巨细的工作中，可以有效的磨练自己，提高自己的教育教学水平，从班主任工作的管理中不断地反思自己和完善自我。看到这个题目之后，不由地让我想起我曾经做班主任时，接手一个新的班级，从中的点点滴滴的事件。那是一个初一的新组建的班级。刚接触这个班级觉得学生和家长的素质不错，经过一段时间的了解发现，班级学生个性十足，在实际的工作中也遇到了不少困难，也有克服这些困难中获取了一些经验和心得，在这里我想跟大家就一些心得和感想与大家分享、交流一下。开学初的上学期时，我把我的工作重心主要放在几点上：一、精心组建一

2、个得力高效的班干部群体班干部在班主任工作中起着桥梁和纽带作用，对于班干部不要求全责备，应注重其能力的高低，我的衡量标准在于能否正确处理好与同学的关系、能否正确处理好工作与学习的关系、能否正确处理好与老师的关系，标准的实现需要班主任老师适时与他们沟通，深入交流和指导，在与班主任磨合的过程中逐渐达到默契，默契犹如管理工作平衡的支点，找到这个支点就为工作的开展奠定了基础。众所周知，班主任应了解一切学生，了解学生的一切，但具体实施起来难度很大。通过与班干部的促膝交谈，会收到事半功倍的效果。比如，在私下场合或交谈，或开玩笑，不经意一句话点到学生学习生活中的一段故事、玩游戏“高手”、喜

3、欢看言情或武狭小说、对生活的独特看法等，都会为你赢得学生的尊重，班干部的作用可见一斑。二、恒心搞好班级日常管理日常管理工作从早到晚，时空距离拉长拉大，如何对学生进行有效管理，这中间包含持之以恒的态度在里面。“水滴穿石，绳锯木断”，引导学生、感化学生、激励学生。学生良好的生活习惯和学习习惯的养成需要“恒心”，班主任更需要“恒心”。比如，出间操时有个别学生总是懒懒散散，班主任坚持在班级内督促，并且站在队伍旁，和全班同学一起盯着来迟的同学，一次、两次，直到他不好意思为止；规范学生的学习习惯更难，班里经过论制定了《班级日志》，内容有迟到者、请假者、不交作业者等，由班干部值周填写，每

4、天汇总到我手中，我利用班会或个别谈话等形式有的放矢对其进行教育。值得注意的是填写一定要真实公平，处理一定要及时有效。班主任的工作林林总总，纷繁复杂，班主任在学校、家庭中起着上传下达的桥梁纽带作用，在发生误会、出现矛盾时，起到润滑剂的作用；在与各科任的合作中起到纽带的作用。三、有效的家长的沟通——真心家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。教师与家长的沟通需要教师根据不同的家长，结合实际，采取灵活多样的方法，使双方在沟通过程中达成共识，互相配合，共同做好孩子的教育工作。军训的第三天中午，从军训场地回学校的路上，班里一名女生

5、L走路时不小心摔了一跤，鼻子出血、面部受伤。同学陪她去校医室看过，简单做了处理，校医老师建议去医院看看。回到学校，我电话通知了家长，午休时家长来接孩子，说话时语气比较激烈，对我也有所怨言。虽然我当时感觉到有点委屈，但还是耐着性子听完了她的话。然后我心平气和地说：“现在当务之急是先带孩子去医院看看，听听医生怎么说。然后我们再见面详细谈。”同时我也提醒她，要去正规医院看，并且保留好医院里的所有发票等，可能在医药费报销的时候要用到。家长采纳了我的建议，先带孩子去了医院。两天后，我们在办公室见了面。他们一进办公室，我就赶紧起身，给他们让座，并给他们泡了茶。原本有点气鼓鼓的母亲看起来

6、神色缓和很多。反思1：平静沟通，环境需选择。俗话说，说话要看场合。情感专家在分析夫妻吵架时也建议不要有外人参与，因为自尊心，大家都拉不下脸来，也因为旁人的“越帮越忙”，反而起到“煽风点火”的反作用，致使矛盾激化。刚来接孩子的时候，这位妈妈正在气头上，假如我也据理力争，一场唇枪舌战即将发生。或许我的义正辞严会让她讨个没趣，但表面的胜利背后换来的却是家校双方之间心灵距离的疏远。因此，我首先要做的就是让她先说出心里想说的话，然后给彼此创设一个平等温馨的沟通环境。走进办公室、倒上一杯茶的过程，既让她稍稍平息怒火，也显示出我对她的尊重，不管她的态度如何，来访者都是客。“你说一个女孩子

7、，脸上卡坏了那么大的面积，简直就是毁容了。这可怎么办？……”很明显，孩子的母亲很着急，也仍然有点激动。我暂时不发表意见，只是耐心地倾听这位母亲的抱怨。我一边听，一边整理头绪。然后我发现母亲对于我的怨言，主要就是因为过于担心孩子，一时着急。反思2：了解真相，倾听能解疑。倾听能够有助于了解事实的真相。倾听意味着你努力体会对方的感受，是为了对方的缘故在听。倾听的时候，应把注意力完全集中在对方的话语上，而不要想着自己该怎么回答；倾听的时候，你完全接受对方所说的话，而不去评判话的内容和说话的方式；倾听就是能够复述对方所说的话