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时间:2020-03-15
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1、教育工作者的情怀:爱心·责任·境界 爱心 天下父母无不深爱着自己的孩子,这是血脉相连的亲情使然。如果教育工作者能够“怀家长之心”,就一定会真爱每一个学生。真正的爱就是尊重、信任、理解和关心。“怀家长之心”核心就是一个“心”字,“用家长的心来规范自己,也许算是一种投机取巧,但又不失为人的风范”。自古至今,家长们都“望子成龙,望女成凤”。为实现这种希望,他们不惜牺牲自我,牺牲种种利益。总是用最伟大的爱心,爱着孩子。“怀家长之心”就应当以家长的爱心平等对待每一位学生,尊重他们,关爱他们、信任他们、理解他们、呵护他们;就应当设
2、身处地为学生着想,走进学生心灵,关注学生成长,赏识学生进步,接纳学生缺点,缩短和学生之间的距离。只有能赢得学生爱戴和信赖的老师,才是合格教师;能让学生为自己的行动负责的老师,才是出色的教师。以心灵感受心灵,以感情赢得感情,这是教师从教的基本功。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。师爱的基础是平等,师爱的最高境界是友情。教师对学生要倾注全部热情,和学生平等相处,以诚相待,给学生亲切感、安全感和信赖感,做学生的良师益友。学生只有亲其师,才能信其道,从而把对教师的信任内化为成
3、长的动力,教师才能够实施最佳的教育方式,走向教育成功。 责任 “尽教师之责”就是要做一名合格优秀的人民教师。俗话说:“十年树木,白年树人”2,教育是一项漫长的系统工程,教育工作者任重道远。追求有质量、有特色的教育,为国育才,为民解忧,是我们义不容辞的责任。广大教师应坚持强化“外树形象,内强素质”,做一名有责任感的教师,接受教育的挑战,学会享受教育的快乐和幸福。只有敢于担当,勇于负责,尽职尽责,对人对事忠诚,虚怀若谷,心地平坦,博大无私;才会变压力为动力,变动力为快乐,变快乐为成果,变成过为幸福。在阅读《责任与希望的另一种
4、诠释》的博文中,我们看到了一个领路者荜路蓝缕,艰辛创业,敢于挑战,勇于担当,身体力行的教育情怀。用事实诠释了“怀家长之心,尽教师之责”这一教育理念,责任就是敢于担当,善于创新;责任就是创办特色,谋求发展;责任就是吃苦耐劳,恪尽职守。有了责任,才有了社会。 境界 谈到“境界”,“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”是一种境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是一种境界;“会当凌绝顶,一揽众山小”是一种境界;“海到尽头天作岸,山登绝顶我为峰”是一种境界;“自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天”是一种境界。而教育工作者的境界是什
5、么?“怀家长之心,尽教师之责”就是要具有对事业一心一意,执着追求的境界。能怀家长之心,才能很好地尽教师之责。爱岗敬业,矢志不渝,终生不悔,爱生如子,追求卓越,体验职业幸福,弘扬职业道德,升华职业价值,不懈奋斗追求教育创新,追求教育辉煌,无私奉献,这才是一个教育工作者应有的境界。对工作认真负责,精益求精,一丝不苟,学为人师,行为世范,打造高效课堂,魅力人格,勇做教育教学的领头兵,这种境界,对于教师来说尤为重要,有大爱方能成大事,爱教育、爱学生、爱钻研、爱创新,才能在教育事业上有所作为。聪明是能力,智慧是境界。但愿我们每一位
6、教育工作者都能深刻理解和践行“怀家长之心,尽教师之责”的教育理念,用爱心编织教育神话,用责任担当教育重任,用境界拓展教育魅力,实现人生美好梦想。2
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