浅析农村初中的学校文化建设.doc

《浅析农村初中的学校文化建设.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅析农村初中的学校文化建设一、加强学校文化建设的重要意义原教育部副部长陈小娅在第二届中国中学校长大会上曾说过，“好的校长要有两个境界：一是带出一所好学校，所谓‘有一个好校长就有一所好学校’；二是构建好校园文化，可以做到‘一个好校长走了还是一所好学校。’”这句话一语中的，道出了学校文化建设的重要性。学校文化是学校教育的重要组成部分。它是学校在长期的教育实践中逐渐积淀生成的，并为其大多数成员所认同的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。它如同一棵生命树，学校中具体表现出来的物质、行为、制度、精神状态是生命之树的叶子，学校中大多数人对待物质、行为、制度、精神等的价值取向是生命之树

2、的主干。先进的学校文化是一所学校的灵魂，它是一种凝聚人、鼓舞人的力量。良好的学校文化能够以鲜明正确的导向引导鼓舞学生，以内在的精神力量凝聚激励学生，以独特的文化内涵影响规范学生。加强学校文化建设，有利于青少年的健康成长，有利于推动学校精神文明建设，有利于学校教育事业的发展。加强学校文化建设，对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质具有重要的意义。而义务教育阶段的学校农村占有较大的比例，在此，我就农村初中的学校文化建设做了一些思考。二、农村初中学校文化建设存在的问题51.农村初中所处的社会环境文化因素弱化。随着社会的发展和进步，人们在生活水平提高的基础上对精神方面的追求有所提高，但是农村乡镇除了

3、大型点的庆祝活动举行一些活动外，孩子们见到大人们参加的活动最多的是赌博，高尚一点有品位的文化活动少的可怜。农村群众文化活动的严重滑坡，严重影响和制约了农村初中学校文化的发展。2.当前农村家长对孩子的价值定向与素质教育有背道而驰的趋势。大部分农村学生的家长看重的是孩子的文化课的成绩，家长对孩子的期望值是很高的，家长更多关注的孩子能否升上满意的高中,社会对学校的认可在很大程度上取决于升学率。这无疑加大了学校文化建设的难度。3.学校对学校文化建设重视不够，对自身的文化内涵挖掘不够。现有的教育管理模式下，一个农村初中的校长不可能在一个地方呆上好多年，有的校长看重的也是“政绩”，抓好教学，成绩上去了，考

4、核就上去了，对学校文化的系统建设重视不够。再加上农村初中本身的因素，可供挖掘的文化内涵不一定丰富。4.农村初中学校文化建设形式单一，学校文化缺乏传承性。随着教育改革的深化，我市的农村学校的基础建设都抓的不错。诚然，这也是学校文化建设的一部分，但是物质跟上了，精神未必就跟上了。上级对下面的学校检查看到最多的是文字的东西，对落实的程度并不一定了解。搞艺术节、文化节有必要，但不是搞一下就完了，学校的学校文化建设缺乏系统安排，没有发展规划。三、农村初中学校文化建设的途径和办法（一）明确学校文化要素，形成学校办学理念为了使学校文化的构建具有可操作性，我们有必要明晰学校文化的要素，进行全局性的学校文化建设

5、。关于学校文化的要素，许多专家学者进行了系统的研究，也形成了多样的见解。粗略分析一下，我们教育的目的是为了学生的发展，那么学生在校园外该如何做？为了学生，教职工该如何教育教学？为了学生，学校该如何要求学生，学生又该如何学习和生活？为了配合教育教学，学校的环境建设又该达到什么目的？据此，我们可以把农村初中学校文化分为校外文化和校内文化，校内文化分为教职工文化、学生文化、环境文化。当然，不同的学校理解可以不同，5但是选择适合本学校的文化建设的要素，进行切实有效的学校文化建设是非常必要的。明确了文化建设的要素，接下来就应该根据学校的实际情况形成自己的办学理念。办学理念是人们追求的办学理想，是学校在办

6、学实践及办学思维活动中形成的对“办学应然”的理性认识和主观要求。从某种意义上讲，办学理念是价值层面的诉求，试图阐述理想的学校应该是什么，应该做什么，应该怎样做。成熟的学校文化必须有明确的办学理念，这是学校发展的源动力和最高准则。学校文化建设需要办学理念的指导。无论是班级层面的文化建设，还是学校层面的文化建设，都需要以学校办学理念为指导。形成清晰、合理、基于自己学校发展的办学理念，这是学校文化建设必须进行的一项前提性工作。（二）挖掘学校文化底蕴，传承学校自身文化 不同的学校在不同的时代，学校文化建设的重点和难点不同。农村初中也不例外，学校文化建设的重点必须放在自己所处时代中，审时度势地了解中华民

7、族的文化传统，在这样的视野下进行学校文化建设更能产生浑厚而盈润的学校文化。  挖掘学校文化底蕴必须与学校人才培养目标的定位紧密结合起来。农村初中的担子也不轻，为高一级学校输送人才，这些人能否合格，能否成材，实际上学校也就担负着培养现代公民的责任。作为现代公民，应能适应现代化要求，具有主体权利和责任意识、公平和效率意识、自由和监督意识、参与和创新意识、开放和多元意识、信息敏感意识等。现代公民的培养自