课堂教学的几点思考.doc

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1、农村寄宿制初中课堂教学的几点思考2001年6月，国家教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行•）》,标志着我国课程改革的全面铺开。而课程改革的关键和核心在于课程的实施，课程实施的基本途径又是课堂教学，在课堂教学中实现“以生为本、师生协同发展”是我们进行课堂教学的主耍任务。在最近-「个月的听评课中，发现教师们的课堂还存在以下问题：1•部分教师还停留在以讲授为主的教学模式上，“一言堂”的现象还存在。2.教师的课堂教学水平有待提高。主要表现在课堂设计欠科学、课堂组织欠严密、课堂语言欠生动、信息手段不高明。3•教师的理论水平有待提高。由于教师年龄差异大，加之平时业

2、务学习、教研活动流于形式的多，部分教师对新课程、新理念、新技术接触较少，导致自身理论水平不高。4•学生缺乏自主学习能力，没有养成自主学习的习惯。5.教学质量的提高对课余训练的依赖度大，导致学生课业负担重。因此，教师们在教学过程中付出了很多时间与心血，但教学效果却不尽人意，为彻底改变教师苦教、学生苦学的现状，建议大家这样做：1、提高教学准备的卓越性。教学准备指的是教师在预设教（学）案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计等，重点要落实“三备”：%1、备内容：要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃

3、透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。耍精心设计问题，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。%1、备学生：教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求,立足“以学生发展为本”，了解学情，有的放矢地进行备课。%1、备训练：要依据教学内容和学生实际，精心选择和设计“课堂检测”。教师耍做到去粗取精、去伪存真、讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。2、提高课堂教学的卓越性。课堂是教师实现主导性的主阵地。学

4、生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。%1、提高教学内容的卓越性。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感态度和价值观冃标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。%1、提高教学活动的卓越性。课堂教学应从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作实验安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学

5、生自主学习、合作探究的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验生活化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。%1、提高教学方法的卓越性。优化教学方法要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容山发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。%1、提高教学交往的卓越性。

6、要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立-•种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹,而应追求实实在在的质量和效果。3＞提咼训练检测的卓越性。作业是检测教学效果的主要手段，教师在设计训练检测时要注重作业训练的有效性。既要防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写。要充分了解学情，设置有针对性的作业，让学生在作业训练屮思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习

7、时间，做到适时、适量、适度。做到有练必做、有做必评、有错必纠。坚持做到精选精练，提高训练效度。4、提高教学评价的卓越性。教学过程中，教师要及吋、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又耍注重结果。根据学校学科质量监测体系，真正切实、全面地评价学生，评价老师。课堂教学是一门艺术，是科学，需要不断地反思总结，改进完善。课堂教学关系着学校高品位发展、教师高水平发展、学生高智商发展,因此，提高课堂教学的卓越性，利在当前、功在千秋。我们只有与吋俱进，坚持不懈地平时抓，抓细节，才能有效地改变我们课堂低效的问题，才能使教育教学质量更进一步，富有

8、特色，取得辉煌。麻旺中学2014.11.17