导学案人教版小学四年级语文下册第二单元考查学道.doc

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1、铜都双语学校板块化、封闭式、考查课学道姓名：班级：制卷人：四年级语文组编号：日期：3、22得分：考查主题：1、第二单元生字、词的掌握及运用情况。2、第二单元课文内容的掌握情况。3、考查阅读理解的能力板块一：训练主题：生字与词语。 1.看拼音写词语。14分   zūn  yán    chénɡxiàn    hóu  jié      píbèibùkān  (　　)  (　　　　　)  (      )  (          )     jiānɡyìnɡ    shòuruò      kuǎn  dài    lánɡtūn

2、hǔyàn  (　　　)  (　　　　　)  (      )  (          )zhāzhēn    chén  zhònɡ    bào  yuàn    mènɡ  mèi  yǐqiú    (      )  (      )  (        )  (            )   2.形近字组词。16分   惫（      ）    喉（      ）    沃（      ）    例（      ）   备（      ）    候（      ）    跃（      ）    列（      ）橡（ 

3、     ）  赠（      ）  使（      ）  溃（      ）   像（      ）  增（      ）  驶（      ）  馈（      ）  3.写出下列词语的近义词或反义词。16分   近义词：疲惫——        感谢——       灰暗——        赞赏——温暖——    关爱——      鼓励——        希望——   反义词：羡慕——       惬意——      僵硬——      善良——冷淡——危险——沉重——紧张——             总结反思：我对字词掌握情

4、况A、好B、较好C、不好1、看拼音写词语。订正区：2、形近字组词。订正区：3、定反义词。订正区：4、我有下面的问题想与老师或组员交流：板块二：训练主题：句段训练 【句段集锦】共26分1、按课文内容填空。5分    是啊，如果我们在生活中能（        ），就会对老人生出一份（      ），对孩子增加一份（        ），就会使人与人之间多一些（      ）和  （    ）。2、填空。7分老吾老，；幼吾幼，。，金石为开。敬人者，；爱人者，。言必信，。，言而有信。3、判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）4分（1

5、）“明艳”的近义词是“鲜艳”。          （  ）      （2）“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。      （  ）（3）作者游览金华双龙洞时，由外洞直接进了内洞。  （  ） （4）内洞的特点是大而黑。                （  ）      4、我会帮下面的句子加上标点符号。4分 （1）母亲安慰我说  不要烦恼  你父亲正面临着一个道德难题 （2）过来  孩子  母亲温柔地把我叫到桌前   （3）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗  我迷惑不解地问5、我做医生改病句。6分（1）母

6、亲让我辨别两张彩票仔细有什么不同。 （2）我几次兴奋得想上车与父亲共享这幸福的时间，都被他赶了下来。  （3）成年以后，回忆往事，母亲对我的教诲有了深刻的体现。  总结反思：我对句段掌握情况A、好B、较好C、不好2、填空订正区：4、加标点订正区：5、病句订正区：、我有下面的问题想与老师或组员交流：       板块三：训练主题：阅读理解14分+13分一、   走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光

7、那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。  1、填空。1.5分  山色（      ）    山形（      ）    溪流（      ）2、本段中把野花比作        、        和        。1.5分  3、本段作者运用了（    ）的写作方法。1分     A排比与拟人    B排比与比喻    二、 5分这个年轻人的目光顿时灰暗了，你的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到

8、这些食物！” 这句话通过对年轻人的___________、___________、__________ 的描写，说明了年轻人不是一个_____________的人，而是一个___________的人。三、母亲用另一只手拉着我，平静地对