我的舞蹈教学体会.doc

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1、我的舞蹈教学心得体会许敏我非常热爱舞蹈事业，多年来在中学辅导学生学习舞蹈，刚来的第一个学期就感觉中学生有很大的差异，中学生舞蹈与青年舞蹈、专业舞蹈不同，专业舞蹈演员的培养目标是掌握丰富的表演技能，在舞台上准确地塑造人物形象，而中学生舞蹈则是以强身健体、把握舞蹈文化的多样特征，在技术技巧、风格韵律、舞蹈种类等符合中学生的身体特征，提高审美情趣和艺术修养为目标。中学生的特点是易管理、学习积极性高、态度认真，但模仿能力、运动表象的形成、本体感觉、学习进步幅度慢。对于这一学习群体我采取的教学方法遵循循序渐进原则，不能急于求成，避免运动量过大造成

2、不必要的伤害事故。那么合理并科学的教学方法就需要依照这些而量身定做。常规的舞蹈基训教法肯定是要使用，比如在技术技巧上不可能有飞跃性的提高，不合理的教学方法很可能会出现危险，同时过多的基础训练也会使学习过程变的枯燥乏味，但是基础训练又是系统了解和规范的必修课，所以就要有选择和针对的开展训练。在教学中我首先让学生放松身体，在每节课一开始进行自己编排组合的一套准备活动动作，如头、肩、腰、腿的律动。其次训练挺拔感，脱离形体的自然状态。在这方面我主要是注重学生的站姿，胯位的摆放，手位的伸直，让他们挺拔的保持站立配合柔美的音乐寻求延伸的美感，为了激

3、发学生对舞蹈的热情，我首先从拉丁伦巴基本步教学入手，让他们对于这种舞蹈有一种新鲜感和挑战感，慢慢过渡到拉丁恰恰、牛仔、桑巴的学习，让她们越来越喜爱拉丁舞蹈的学习。在民族舞蹈教学中，不仅在训练内容上要有其符合年龄特点的设计，课堂教学音乐的选择，也是非常重要。早在“歌咏之不足，则手之舞之，足之蹈之的远古时代”，无论是人声的呼号，还是瓦石的击节，都是浑然于舞，助于舞，激发于舞。乐曲的选择有利于舞蹈教学。舞蹈离不开音乐，舞蹈训练都要在音乐中进行。音乐对于舞蹈教学不只是简单的节奏伴奏，它也是艺术教育的一部分。好的伴奏，好的乐曲不仅可以使学员得到音

4、乐熏陶，而且还可以激发学习兴趣。所以，我在选择课堂练习音乐时，选择一些节奏感强的，风格特点明显的，较为熟悉的音乐，这样就可以准确地掌握音乐风格及节奏，为舞蹈的语汇练习起到很好辅助作用。所以音乐在课堂教学中起到尤为重要的地位，学员们由此发生共鸣和沟通，使得他们在彼此交流互应中体验美感与激悦，精神得以不断升华和提高。在课堂教学中，我是这么认为的，基础训练所占的比例不宜过大，达到热身目的即可。大部分的时间要放到新知识的学习中。由于学生记忆力强，所以一堂课难易交替进行，每节课我计划学习一套组合新动作，动作由慢到快的学习，到第二节课的时候先复习上

5、节课的内容，然后再教授新动作，就这样循序渐进，到学期结束的时候，学生整套舞蹈动作可以非常熟练的完整的表演。这其中也离不开学员们课后努力的付出，经常听班里的学生们说起她们每每学会一套新组合动作就由班长组织大家集体反复练习，对于她们这种精神我打心里的佩服，正是这种精神力量推动我，更加坚定了我对中学舞蹈事业的热爱和教学的信心，在舞蹈中不知觉中已任教快五年，让我感受颇多，受益颇多，与其说教学生不如说是教学相长，让自己的舞蹈教学更加成熟和完善。