我的学习研修.doc

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1、我的学习研修———幼儿园家校合作相互交流模式与效果研究宜丰叶妍幼儿教育工作室叶咏萍2014/12/14聆听了老师的幼儿园家校合作相互交流模式与效果研究，老师就家园共育方面进行了精彩的讲述，我收获很多。我国《幼儿园工作规程》第四十八条规定：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”第四十九条规定：“应建立幼儿园与家长联系的制度。幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会，并接待家长的来访和咨询。幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的建议和意见。幼儿园可

2、实行对家长开放日制度”第五十条规定：“幼儿园应成立家长委员会。家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。家长委员会在幼儿园园长指导下工作。”《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”足见家长工作在幼儿园工作中的重要性。幼儿园是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。因

3、此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力，在彼此尊重与理解的基础上，沟通信息，共同商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合完成教养幼儿的任务，在家校合作的交流模式中，沟通是非常重要的。沟通是家园共育中最重要的一种途径，沟通是种艺术，沟通是心灵的碰撞，是思想的交流。沟通在家园共育的工作中，起着举足轻重的作用。我们作为老师要更善于交往，善于沟通，善于交流，才能使幼儿园的工作越做越好。那怎样进行沟通呢？做为老师，要积极引导家长，在交流中提升家长科学育儿的教育理与家长做有效念。在开办活动时，要邀请家长激情参与，在合作中促进幼儿成长。在日常性的家长工

4、作中，我们要做有效沟通，在互动中加深理解和支持。我们幼儿园老师是引导者，主持者，我们要用我们的专业知识、理论基础来引导家长科学育儿，并积极举办各种活动，让家长参与进来，与幼儿共同成长，让家长明白我们的目标是相同的，而要达成这个目标，必须用科学的方法去教育幼儿，也必须是幼儿园、家庭、社会的有效结合，才能让孩子更健康、更快乐地成长。希望在以后工作的日子里，更好的应用我学到的知识，让祖国的树苗更茁壮成长！