如何做一名快乐幸福的班主任文档.doc

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1、如何做一名快乐幸福的班主任班主任就是每天与琐碎、忙乱、烦恼为伴，工作任务重、事务繁杂、压力大，家长期望、社会期望值高……这样的一种工作状态，往往让班主任心力交瘁、力不从心，不但没有期望的职业幸福感，反而是职业倦怠，疲累、无奈、痛苦、恼怒……一切与负面情绪有关的词汇作班主任的好像都能切身体会。面对大家对班主任工作的抱怨，反感，抵触，作为同行，我可以理所当然地和你们一起发牢骚，谈苦恼，想你们之所想，愁你们之所愁，你们肯定会很接受并感动，但那只是一种低级的接受与暂时的感动，因为，之后你会更加地消极，更加地苦恼，更加地不快乐。今天和大家谈

2、谈如何做一名快乐幸福的班主任。一、行动实践要从认识思考开始，首先我要谈的就是我对班主任工作的认识。班主任顾名思义，一个班级的主任，班级领导的核心人物，不仅传授知识，更要引领学生的思想，守护学生的心灵，影响学生的行为，是学生全面发展健康成长的领路人。班主任的一言一行，一颦一笑，一举手一投足会在学生成长的历程中留下印迹，留下回忆。有人说“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。”班主任工作是一所学校工作质量的缩影，是学校工作中最基层、最具体的工作，是学校各项工作的基石。班主任的素质是影响学校德育工作的重要因

3、素，班主任的工作水平决定着学校的发展。一位教育专家曾经说过：在孩子入学时，选择一个优秀的班主任比选择一所优秀的学校重要。由此可见，无论是对学生而言，还是对学校而言，还是对教师个人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是缘于这份重要，这份崇高，这份神圣，我们没有理由不把这份工作做得从容，做得坦然，做得坚定，做得执著，做得快乐，做得幸福！二、什么样的班主任是快乐的我要谈的第二个方面就是什么样的班主任是快乐幸福的？我认为，班主任的快乐和幸福来缘于付出得到了收获，努力得到了回报，工作得到了认可，价值得到了体现。总之，班主任因优

4、秀而快乐，因有成就感而快乐，因得到尊重和认可而快乐。1、家长的认可与信服让我们快乐幸福。“教师，太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”这些美好的语言曾一度让我们感受到光辉、荣耀与神圣。而在现代社会中，缘于社会上一些人对教师的不良评价让这些字眼在现代物欲横流的社会里没有了底气，甚至显得有些苍白无力。这是我们的悲哀，也是教育的悲哀。我觉得一个优秀的教师不仅要上好课，而且一定要有师者尊严，职业操守，要以自己的真诚实在让家长认可，要以自己高尚的人格让家长信服。赢得家长对我们的尊重是我们做好工作的重要前提，也是我们快乐的源泉。2、学生的

5、欢迎与尊重让我们快乐幸福。亲其师，信其道，信其道更能亲其师。一个有较高的专业素养，在自己的课堂上能游刃有余，左右逢源，让学生徜徉于课堂，快乐幸福地汲取知识的教师一定深受学生的喜欢。这样的教师不仅给予学生知识，更能通往学生的心灵，师生心有灵犀，彼此欣赏，共同快乐！其实，一个孩子对老师的欣赏与敬佩很多时候是源于课堂。3、同行的喜欢与称赞让我们快乐幸福。心态平和，与人为善，与同事和谐相处，默契合作；有学识，有修养，有扎实的业务功底，既以自己的人格魅力，又以自己的学识魅力、业务能力赢得同行们的喜欢与称赞。这样的工作氛围、工作状态带给我们的

6、是愉悦，是快乐，是满足，是幸福。三、如何做一名快乐幸福的班主任在谈如何做之前，我特别想说说我的快乐与幸福。多年的班主任工作让我收获了无数的快乐与幸福，让我有了更多的难忘与回忆：难忘教师节那一条条温馨祝福的短信。难忘各项活动中我们取得成绩时的师生欢呼，喜极而泣。难忘生病时学生的问候与关切。难忘出差时学生牢记叮嘱，自觉自律。难忘出差回来时学生的热情拥抱、欢呼雀跃。难忘学生为我点播的歌曲，精心制作的幻灯片。难忘每个学生写给我的片言只语。快乐幸福的同时，我也在思考：我们做了什么？收获这么多孩子对我们的爱。思来想去，答案就一个字：爱！可是班

7、主任的爱到底是什么样子？与其他的爱有什么不同呢？全国优秀班主任丁榕老师告诉我们，班主任的爱不应只着眼于当下，要为学生的一生发展奠基；班主任的爱没有终点，它一直在学生身上延续；班主任对爱的理解永无止境，必须在工作中不断深化；班主任的爱不同于父母的爱，她“不是母亲胜似母亲”。总之，班级管理是一种科学，需要我们不断地去探究，及时的总结和发现规律，确保科学施教；班级管理更是一种艺术，需要我们用心去感受，及时的鉴别和提升鉴赏的水平。一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名幸福快乐的班主

8、任。