大班语言活动《名字的故事》活动设计.doc

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1、大班语言活动：《名字的故事》活动设计吉安县保育院刘群君邮编：343100设计意图：对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我和我的朋友》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识到自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较认识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了关于

2、名字的其它知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性的含义。2、感受中国姓

3、氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。活动重难点：了解自己名字的含义并敢于大胆交流自己的想法。活动准备：1、多媒体课件：①幼儿姓名相关和头像相对应②百家姓③幼儿成长记录片2、请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。教学方法：1、谈话法2、课件演示法活动过程：一、寻找名字的秘密1、出示课件：教师以点名的形式认识幼儿，让幼儿以“到！您好。”等方式回答，激发幼儿参与的兴趣。2、请幼儿自我介绍3、比较名字的异同师：刚才老师认识到这么多小朋友的名字，请小朋友们仔细观察一下，大家的名字都一样吗？幼：不一样，有些名字前

4、面那个字一样，后面不一样，有的名字数量也不一样，有2个字的，3个字的……。二、认识姓师：原来我们的名字都不一样，每个小朋友都有自己的名字，那小朋友们知识自己姓什么吗？请幼儿同伴之间讨论并回答2、跟爸爸姓的小朋友请举手，跟妈妈姓的请举手。3、小结：原来在我们中间啊，有跟爸爸姓的，也有妈妈姓的，但大部分还是同爸爸姓。4、刚才小朋友们都认识了自己的姓，也知道自己的名字叫什么，那小朋友说说你了解的姓，请请幼儿说说：李、张、刘、王……师：中国的姓有很多，老师这里收集了好多，一起来看一看吧，我们大家一起来数一数（出示课件）。5

5、、了解《百家姓》请幼儿“从1数到100”幼儿：啊！好多啊！这么多的姓它有一个可好听的名字，百家姓（课件演示）。三、说说名字的故事1、请观察幼儿的成长记录片2、刚才小朋友们都认识到自己的姓和名，也知姓是自己父母给的，那有哪位小朋友知道自己名字的由来？是谁取的？为什么取这个名字？幼儿之间相互交流整理。3、请幼儿大胆讲述自己名字的故事。3、小结：原来小朋友们的名字并不是随随便便取的，都有一定的意义，表达了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝福，我们应该感谢父母。四、活动延伸（一）课堂延伸：1、你喜欢自己的名字吗？为什么？2、幼儿

6、之间相互交流自己的其他名字，如：乳名、昵称、英文名……3、为朋友取一个既特别又好听的名字。（二）课后延伸：让幼儿通过名种途径了解其它名民族人民的名字，通过交流讨论认识我国是个多民族的国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情也各具特色。活动评析：1、教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。大班幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，我们就利用日常生活中熟悉的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究的欲望。2、通过活

7、动的开展，幼儿从多个方面认识了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝愿，进一步激发了幼儿热爱父母的情感。3、幼儿认识了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的兴趣，了解我国是历史悠久的文明古国。4、整个活动过程中，教师尊重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，给予了幼儿更多的与同伴交流讨论的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教育目标。