四上语文第二单元.doc

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1、蔡甸五小教师电子备课教案课题：7 自己的花是让别人看的课型新授课总需课时3课时第1课时授课人教学目标1、学会8个字，认识２个字。2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。教学重点难点重点：1、学会8个字，认识２个字。2、有感情地朗读课文。难点：理解含义深刻的句子。教具准备课件教学过程一、课外引入，揭题质疑　　1.简介阿根廷。　 2.读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？　　二、初读课文，整体感知　　1.初读课文，注意读准生字，读通课文。　　2.指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。

2、　　3.想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？　　4.联系第二、三两段句子进行交流。　　三、细读课文，感悟“美丽”　　　　1二次备课.出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”　　2.自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？　　　3.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？　　4.有感情地朗读课文。　　5.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？作业设计板书设计课后反思蔡甸五小教师电子备课教案课题：7 自己的花是让别人看的课型新授课总需课时3课时第2课时授课人

3、教学目标理解课文内容，领悟“我为人人，人人为我”的道理，懂得爱别人就是爱自己。教学重点难点重点：引导学生抓住关键句子，结合上下文，边读边想，从而对作者的感受有所体会。难点：对作者阐明的“我为人人、人人为我”的道理有所感悟。教具准备课件教学过程一、品读课文，再感“美丽”　　1.引出第三自然段：出示：正是这样，也确实不错。　　2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧！再读第三自然段，理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。　　3.有感情地朗读这一段，读出花之美。　4.有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。　　二

4、二次备课、前后呼应，三感“美丽”：　　1.再出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解？　　2.当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根，他会想起什么呢？　　3.补充阅读《季羡林先生》一书中《再返哥廷根》一文。　　4.你从文中了解了什么？正是这样的情绪，使得季羡林在文中这样写道：“多么奇异的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”　　5.有感情地朗读这一句话。作业设计板书设计课后反思蔡甸五小教师电子备课教

5、案课题：８　阳光洒下来课型新授课总需课时3课时第1课时授课人教学目标1、学会1０个字，认识５个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。教学重点难点重点：学会1０个字，认识５个字。难点：流利有感情地朗读课文。教具准备课件教学过程一、释题导入。教师板书课题：阳光洒下来。师：你看到这个课题后，想到了些什么？(晴朗的天空阳光普照大地……)二、检查预习。1、圈：（1）说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什么？2、查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？（塞）     3、问：读完课文，你提出了什么问题？三、整体感知，交流合作。1、小组内分自然段读一

6、读。2、课文大致讲了一件什么事？读了这篇文章你有什么感受？四、学习第一部分，初识人物。1、自由读1-3自然段，想想文中的我是一个怎样的小姑娘？（1） 学生自渎，在相应的地方做上记号。（2） 小组交流。（3） 全班反馈，边交流边指导，读好相关的句子：“我是长得小小而不怎么会表达的女孩。脑子里总有想不完的事。”二次备课（4） 小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。2、如果你是小姑娘，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法。（1） 学生找到描写老伯伯的句子读一读。新-课-标-第-一-网（2） 引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察思考，感觉

7、到老伯伯生活的艰难。五、指导书写。1、教师范写。、2、学生独立练习。作业设计板书设计课后反思蔡甸五小教师电子备课教案课题：８　阳光洒下来课型新授课总需课时3课时第2课时授课人教学目标 读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真，提高理解能力。教学重点难点重点：联系学生的读书体会，读中感悟。难点：体会小姑娘的善良、纯真。教具准备课件教学过程一、复习导入：回顾第一节课的内容。二、学习第二部分，走进人物心灵。①读读4-16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？②找找描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子，分

8、别做上不同的句号。③自读感悟，再读句子，想想这时老伯伯和小姑娘心里想了些什么？在句子旁边作上批注。（教师巡视指导、点拨）④全班交流。1、走进老伯伯的内