呼兰建国田月凤《看连环画，讲故事》教学设计.doc

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1、《看连环画，讲故事》教学设计执教：田月凤教材简析：《看连环画，讲故事》是第五单元“能说会写”中口语交际训练项目。教材提供了5幅图，主要表现的是：小老鼠和小老虎比本领，认识到自己都有超过对方的长处，又有不如对方的短处，进而理解“尺有所短，寸有所长”的道理。设计理念：　　《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因此，在本节课的教学中教师要创造和谐愉悦的教学氛围，引发师生间、生生间的双向或多向互动，引导学生大胆想象，大胆实践，自主发展，提高口语表达能力。　教学目标：　　1、通过看连环画

2、讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。　　2、学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。　　3、培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。　　教学重、难点：　　1、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。　　2、能发挥想象创造性的讲述故事。　　教具准备：　　1、根据教材插图制作的多媒体课件。2、拓展资源《哪吒闹海》　　教学时间：一课时。　　教学过程：　　一、激发兴趣，引入话题。【片1】1、同学们，你们喜欢动物吗？老师做一个动作，同学们猜猜这是哪种动物？生猜。你能用自己的肢体语言或声音表

3、达出你喜欢的动物，让老师猜一猜吗？看来，同学们都非常喜欢小动物。出示老虎和老鼠图片。2、板书课题。你看过连环画吗？你能说说什么是连环画吗？简介“连环画”。【2】二、看图练说，教给方法。1、指导学生整体看图，练说。（1）这组有趣的连环画就在语文书80页，请你轻轻打开书，看看这组连环画有几幅图？【3】生答5幅。请你按照连5幅图的序号，仔细观察这组连环画，想一想：讲了一件什么事？生：讲的是老虎和小老鼠比本领的事。（2）能不能自己先讲一讲，看着这5幅图画上人物的语言，样子，想一想他们是怎样进行比赛的呢？【4看图要求】请你自己先试一试，开始吧。

4、　　2、指导学生逐图仔细观察，启发想象，自由练说。（1）我们先来看他们的第一场比赛。【5】第一场比赛他们在比什么？（比力气）拿什么比力气？（石鼎）谁能说说这场比赛是怎么比的呢？生讲。（2）我们来评一评他讲得怎么样？生1评价：语言流畅，但没有结果。　（3）看到老虎赢得了比赛，失败的老鼠又是什么表情呢？生：吃惊小老鼠会想什么呢？（4）谁能把这幅图再讲一讲？（5）下面就请你用这样的方法再讲一讲这幅图。（6）谁愿意完整地给大家讲一讲这幅图。3、机灵瘦小的小老鼠可不服输，看，第二场比赛开始了！（1）你们看【6】第二场比赛他们要比什么？（2）现在

5、你就是这老虎或老鼠，你们在比赛中会怎么说，怎么做呢？同桌合作说一说，演一演。（3）哪组小伙伴先来演一演？哪组再来演一演？（4）谁能把第二幅图的比赛完整地讲一讲？4、要想分出胜负的他们会停止比赛吗？生：不会。（1）比赛继续进行。看看他们又将进行哪两场比赛？【7第3、4场比赛】生：过河和钻洞（2）小组练说（3）谁来说一说这两幅图。（4）这两场比赛结果如何？平局。最终结果呢？怎么会是这样的结果呢？老鼠在这场比赛中也明白了一个道理：【8】这就叫尺有所短，寸有所长。生齐读。师板书，生再读。（5）你从他们的比赛中明白了什么？师小结5、看，多有趣的

6、一组连环画啊（1）你能把它们连起来完整的给小组内的同学讲一讲吗？【10汇报要求】同时要注意用简洁的语言把图与图之间联系在一起。看看谁讲的最棒！（2）谁来讲一讲？【11全图】生1讲。6、老师也想讲一讲，不过你要认真听，一会儿你要接着往下讲。三、总结学习别人的长处来弥补自己的不足，使自己越来越优秀，让我们记住这句话：（齐读）尺有所短，寸有所长。四、拓展阅读《哪吒脑海》