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时间:2020-03-08
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1、论心理艺术在高校思想政治工作中的价值及运用一、心理艺术是高校思政工作顺利开展的新型有效手思想政治工作是涉及教育学、心理学以及管理学等多门学科知识的一项系统工程。思想政治工作的有效开展对于提高人的政治思想觉悟,调动人的积极性和能动性以最大的热情和最饱满的精神投入学习和工作中起到积极的激励和促进作用。如今,在市场经济和信息爆炸的双重影响下,人们的思想观念和价值取向多元化,文化差异与矛盾冲突愈加凸显,学生思想不稳定因素日益增加,心理问题不断出现。据统计,在校学生的心理障碍检出率居高不下,并有进一步发展的趋势。传统的思想
2、政治工作方法习惯于“填、卡、压S难以摆脱工作方法公式化和简单化的弊病,难以做到因人而宜,而在解决新的实际问题时则更显得力不从心。实际上,学生的思想问题很多是来自心理方面,需要从心理的角度和机制加以分析和解决。如今,“思想政治工作的内涵已逐渐拓宽为政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育,尤其心理健康教育已成为新时期思想政治工作的新领域、新形式乃①。在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中也明确指出:应通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质、健全人格…
3、…。由此可以看出,在新形势下高校思想政治教育的内容在不断地完善与充实,需要我们思想政治工作者在方法上要不断创新,即采用新的工作方法来解决思想教育中不断出现的新问题。毫无疑问,心理艺术是高校思政工作顺利开展的一种新型有效手段。思想政治工作中的心理艺术,就是将心理学的有关知识和心理教育、心理咨询的各种方法与技巧,通过科学的、巧妙的手段运用到思想政治工作中,通过了解和掌握学生心理发展变化的规律,因势利导,达到使学生心悦诚服的目的。这是一种科学的思想工作方法,它的关键是利用心理学的一般原理和方法,深入了解对象的心理活动规
4、律,有针对性的进行思想教育。它与传统的“说教式”思政工作方法的不同之处是具有平等性'启发性'易接受性和正向情感的感染性等特点。它强调创设轻松和谐的氛围,将情绪'情感等非智力因素综合协调组织,发挥情感最大功能,以情育情,以情动人。此外,心理艺术还非常注重“度”的把握,避免了“超限效应”、“马太效应”和逆反心理的产生。由于思政工作的疏导方针和心理学的情感过程相通,从情感到个性,既有针对性又有说服力,避免了盲目性,增加了主动性。研究和实践结果表明:运用心理艺术做学生的思想政治工作符合学生的心理发展特点,将心理艺术引入思
5、政工作是方法上的一次有益探索。只有正确处理和解决学生思想中的心理问题,才能有效提高学生的政治思想素质,保证工作质量。当前,高校的思想政治工作队伍还不稳定,人员素质更是参差不齐,迫切需要我们转变观念,完善知识结构。每一个思政工作者都应该既是思想教育者,又是心理辅导者,这是新形势下学生的思想发展对我们提出的新要求。二、心理艺术在高校思想政治工作中的具体运用在“育人”的目标下,如何将心理艺术运用于思想政治工作来解决教育中的实际问题,这是每一个思想政治工作者都非常关心的问题。笔者结合实践工作中的体会谈几点认识:1、共情艺
6、术是做好学校思想政治工作的基础和前提首先,共情艺术要求我们做到尊重和理解他人。人本主义心理学的创始人马斯洛在需要层次理论中指出:“人都有自尊和他尊的需要乃[2],即每一个人都希望得到别人的尊重和理解,这是基础。学生向老师敞开胸怀沟通和交流的前提,是双方建立一种相互尊重、平等和信任的关系。众所周知,共情是咨询工作能够取得成功的关键。如果我们把心理咨询中的对应关系引入思想政治工作中来,建立一种教育者和受教育者之间的平等的'朋友式的关系,改变过去那种学生的从属地位,将直接带来政治思想教育的良好效果。其次,共情艺术还要求
7、我们学会换位思考,即将双方相互置换角色,从对方角度出发去体验当时的情感和心情。这对于教育者理解对方至关重要。在实践中我们了解到,即使学生犯有非常严重的错误,也需要我们平等对待,尊重理解,而不是责怪和鄙视。要知道学生和学生所犯的错误是两个不同的问题。在教育工作中,我们要充分理解学生的心理感受,学会换位思考,切忌板起面孔,因为这样很容易引起学生反感从而关闭自己的心灵之门。只有在共情的基础上相互理解和信任,建立朋友式的平等关系才能畅所欲言。时刻记住:我们是在做人的工作,要以正常人的眼光和心态对待每一^学生。2、赞美先行
8、的情感激励艺术是学校思想政治工作顺利开展的有效保证“人非草木,孰能无情”,这句话告诉我们:每个人都是感情丰富的个体,只要真正施以“爱”的情感教育,必定会达到心灵的共鸣。学校的思想政治工作者是学生学习的引导者和辅助者,只有自身体现出以爱护学生'爱岗敬业为基本内容的“爱”的人格力量,才能对学生起到深深的感染和震动作用。“爱”是教师与学生之间心与心的呼应,情与情的交流,是最难能
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