分数混合运算1.doc

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1、《分数混合运算》教学设计横山学校刘敏教学目标：1.知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算的过程，掌握运算顺序，能正确计算。2.过程与方法：会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。3.情感、态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序,能正确计算。教学难点：培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。教学过程：一、复习引入1、口算(练习二十第1小题)学生抢答后说说怎样计算分数乘法，除法和

2、分数加减法。2、说出下列各题的运算顺序.①169-72×2②3.6+〔2.34×(7.2-5)〕教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么?小数混合运算呢？3.教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢?今天我们一起学习分数四则混合运算。板书课题：分数四则混合运算。二、学习新知1、教学例1（1）出示例1教师提问：这两个算式应该先算什么?再算什么?(2)学生尝试解答，指名二人板演。（3）集体订正。第一小题有结果是0的吗？强调脱式计算的书写格式和检验。2、及时反馈。例1后面试一试（1）说一说这道题的运算顺序。

3、（2）学生独立解答（3）集体订正3、小结强调。（1）分数混合运算的顺序是怎样的？（2）强调：分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。三、巩固练习1、第80页的课堂活动同桌活动，各提出一个运算要求后按要求添加括号再共同计算。2、列式计算3、练习二十第8题四、课堂小结1、小结：今天的学习你有什么收获？（分数四则混合运算的运算顺序是什么?）你有什么要提醒大家的吗？（进行分数

4、四则混合运算时应注意什么?）2、作业：练习二十第2、3题。板书设计：分数混合运算分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。