分房子教学活动.docx

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1、大班语言教学活动《分房子》高坝店镇中心幼儿园刘淑绒活动目标：　　1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。　　2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。　　3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。　　活动准备：　　4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图；分房子课件。　　活动过程：　　（一）导入：游戏“传话”　　师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好？　　师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出

2、的好消息是：分房子。　　（二）展开：欣赏故事　　1.提出问题：　　师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢？　　这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？（幼儿点数）　　师：原来大森林里新盖了红颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？　　师：对了，森林里决定安排六个动物来参加分房子。可是狮子大王却非常烦恼：因为他呀碰到了一个难题，不知道应该怎样给这六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。让我们一起来听听是什么难题呢？　　（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物

3、参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）　　小朋友们，你们愿意帮帮他吗？　　师：小朋友都愿意帮狮子大王想办法，真好！瞧，这六个动物听说有分新房子了，都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢？这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢？　　2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》　　师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？　　3.分组操作：给动物分房子　　（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。　　师：老师为每一组都准备了一幅小背景

4、图和这六种动物的图片，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。（要求：请幼儿相互交流讨论）　　（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。　　师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？为什么这样分？　　4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。　　提问：　　（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？　　从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？　　从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？　　猫和老鼠都不愿住在一

5、起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？　　（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？　　从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？　　但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？　　（集体扮演大象，学大象的语言）　　（3）公鸡提了什么要求？　　如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？　　（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？　　从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？　　5.再次分房：送给狮子大王。　　（三）结束：教师小结师：今天小朋友们真能干，通过大家的合作，房子分得非常好

6、，说得也非常好，小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很开心，夸我们班的小朋友真聪明。儿歌：尊敬的狮王来分房，小朋友们来帮忙，动物住进新房子，称心如意喜洋洋。以后我们遇到问题的时候，只要多动脑、多想想，就一定到找到合适的办法来解决问题。小朋友们，你们说对吗？我们今天帮狮王解决了难题，狮王邀请我们一起去森林里看看，玩玩，坐坐，好不好？好，我们一起出发啦。　　故事：分房子　　在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住六户动物。第二天，狮王召集最需要房子的六位动物开会，它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、

7、老猫。开会前，这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子，大声说：“安静、安静，有什么意见当着大伙的面提出来！”“尊敬的狮王，”老鼠首先跳出来说：“我年轻、灵活，上下楼很方便，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我可就惨了！”“哼！你这个臭老鼠！”老猫气得咳嗽起来，“我如今年纪大了，跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼，我还不想和你住呢！省得天天见你心烦！”旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻子里去，