2013年河南幼儿教师资格考试统考综合素质单选题2(含解析).doc

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1、2013年河南幼儿教师资格考试统考综合素质单选题2（含解析）　　1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据【A】，制定本法。　　A、宪法和教育法　　B、宪法和未成年人保护法　　C、宪法和预防未成年人犯罪法　　D、教育法和未成年人保护法　　2、世界上最早颁布义务教育法的国家是【D】　　A、美国　　B、英国　　C、法国　　D、德国　　【答案解析】：义务教育起源于德国，1619年德国魏玛公国公布了学校法令。它规定父母应送其6～12岁的子女入学

2、，这是最早的义务教育。　　3、新义务教育法规定，实施义务教育，不收【C】　　A、学费　　B、杂费　　C、学费、杂费　　D、学费、杂费、住宿费　　【答案解析】：新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。　　4、下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是【A】　　A、《教育法》和《义务教育法》　　B、《教育法》和《教师法》　　C、《宪法》和《民法》　　D、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》　　5、我国义务教育的立法宗

3、旨是发展【D】　　A、专业教育　　B、中等教育　　C、职业教育　　D、基础教育　　【答案解析】：《义务教育法》第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，《义务教育法》的立法宗旨主要是发展基础教育。因此，答案为D。　　6、书法界常有字因人贵的说法，不无道理。而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正真的人格为其瑰丽书法添辉，骨力道劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与写字__________，在颜真卿身上得到了圆满的统一。颜真卿书法的成就一直为

4、后代__________，其人格同样颇具感召力。　　填入画横线部分最恰当的一项是【C】　　A、交相辉映、尊重　　B、和光同尘、尊敬　　C、相得益彰、推崇　　D、相辅相成、推重　　【答案解析】：本题考查成语含义及实词。尊重、尊敬一般与人搭配。推重(zhòng)：推崇重视，对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。推崇：尊崇，推重崇敬。此二词为近义词。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。此处用相得益彰词义

5、更丰富，更贴合语境。　　7、经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大小于1%。　　以下哪项为真，将最有力地支持专家的预测?【D】　　A、在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10%　　B、在A省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的0.1%　　C、与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触　　D、与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与

6、人及其宠物接触　　【答案解析】：如果D项判断为真，又根据题干，只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫，则说明在接受检疫的长尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受检疫的长尾猴。这就有力地支持了专家的推测。故选D。　　8、【B】是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。　　A、标准化成就测验　　B、细目表　　C、自测试题　　D、案卷分析　　【答案解析】：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。　　9、“教书”和“育人”的关系是【C】。　　A、并列

7、的　　B、递进的　　C、相互联系、相互促进的辩证统一　　D、互补的　　10、不要怕去学新的东西。知识没有__________，是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，而且愈多愈身心矫健。　　填入画线部分最恰当的一项是【A】　　A、重量　　B、大小　　C、困难　　D、期限　　【答案解析】：从题于中的“可以随身携带”、“没有人会被它压垮”这些字眼，可以知道这句话强调的是知识没有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。　　11、一位教育工作者的真正威信在于他的【D】　　A、权利　　B、威严　　C、权威　　D、人格

8、力量　　【答案解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。　　12、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有【B】　　A、未来性　　B、滞后性　　C、连续性　　D、广延性　　【答案解析】：运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的。说明教师的劳动具有滞后性。　　13、反映教师职业与其他职业不同的本质