元素符号公开课教案.doc

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1、初三化学公开课教学教案教学目标：一、知识目标：1、了解元素概念的含义、元素符号的意义。2、理解单质、化合物的概念。二、能力目标：1、能够运用元素的概念区分单质、化合物。2、能够正确书写元素符号，并能说出元素符号的意义。教学重点：1、元素符号的正确书写以及元素符号的意义；2、元素、单质、化合物的概念，并能分辨单质、化合物。教学难点：1、元素概念的建立2、元素符号的意义教学方法：讲解法练习法课时分配：1课时复习提问：1、什么是分子？什么是原子？分子和原子之间的本质区别是什么？2、什么是相对分子质量？引入新课：以碳12原子质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它的比值，叫做这种原子的相对原子

2、质量。在这个概念里边的碳12原子指的是原子核内有6个质子和6个中子的一种碳原子，此外，还有质子数为6而中子数为7的碳13原子，还有质子数为6而中子数为8的碳14原子，这是三种不同的碳原子，它们核内的中子数虽然不同，但它们的核电荷数（既质子数）都是6。凡是核电荷数（即质子数）相同的原子为同一类原子，这些同一类原子总称为元素（即碳元素）。本节课我们学习的内容是元素、元素符号。板书：本课标题“元素元素符号”讲解：无论是水，还是氧气中或是二氧化碳三种分子中都含有氧原子，它们的质子数都是8，所以我们将这些氧原子统称为氧元素。提问：大家想一想如何给元素下个定义呢？结论：元素：具有相同核电荷数的一类原

3、子的总称。（板书）讲解：目前已经发现的元素只有一百多中，但它们却组成了世界上三千多万种物质，这些元素分为三类金属元素：“”（范例：元素名称、元素符号）板书：元素非金属元素：“”（范例：元素名称、元素符号）稀有气体元素：“”（范例：元素名称、元素符号）讲解：为了便于识别，凡是金属元素都加了“金”字旁（除汞外），凡是非金属，在通常情况下为气态的写“气”字头，为液态的写“”,为固态的写“石”字旁。阅读：第67页地壳中元素分布图，找出地壳中含量最多的两种金属元素和两种非金属元素。结论：地壳中最多的金属元素是铝，其次是铁；地壳中最多的非金属元素是氧，其次是硅。讲解：如果用文字表示各种元素以及它们组

4、成的物质将十分麻烦，人们经过多年的使用和修改，确定了一套符号来表示各种元素。在国际上，现采用元素的拉丁文名称的第一个字母来表示元素，如果几种元素名称的第一个字母相同时，可以附加一个小写字母来区别。板演：前面所列举的各类元素的元素符号讲解：元素符号的意义1、表示一种元素（宏观）板书：元素符号的意义2、表示这种元素的一个原子（微观）讲解：元素只讲种类不讲个数；原子既讲种类又讲个数。讨论：“H”元素符号的意义1、表示氢这种元素结论：H2、表示一个氢原子提问：如何表示3个氢原子？（3H）结论：元素符号前面的数字表示原子个数提问：那么现在符号3H能表示氢这种元素吗？结论：当元素符号前面出现数字时，

5、符号只具有微观意义，不在具有宏观意义。练习：说出下列符号的意义：O;3Na;5Mg;a+bAl;Cl讲解：前面我们已经知道一百多种元素，组成了世界上三千多万中物质，我们可以根据组成物质的元素种类将物质进行分类。有的物质如：氢气、氧气、氮气、铁、碳等，都是由一种元素组成的，我们将它们称为单质；有的物质如：水、二氧化碳等，有两种或多种元素组成，我们将它们称为化合物。板书：单质：由一种元素组成的纯净物；化合物：由两种或多种元素组成的纯净物。板书：物质的分类金属单质单质非金属单质纯净物稀有气体单质物质化合物混合物练习：1、下列各组物质中，其中后一种从属于前一种的是（）A单质、金属B化合物、单质C

6、化合物、混合物D单质、纯净物2、不同种元素最本质的区别是（）A质子数不同B中子数不同C相对原子质量不同D中子数和核外电子数不同3、下列符号中只具有微观意义不具有宏观意义的是（）AHB2HCH2DS4、人们常说菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”指的是（）A铁原子B铁离子C铁元素D铁单质5、地壳中