中学教师资格考试《教育知识与能力》真题练习试题A卷 含答案（精编）.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…中学教师资格考试《教育知识与能力》真题练习试题A卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、学校工作的中心环节是（）。A.教学B.德育C.管理D.科研2、皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）。A鼓励合作学习B.给予积极期望C

2、.提出纪律要求D.引导发现学习3、在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）。A.王寅学制B.葵卯C.壬子癸丑D.壬戌学制4、保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。A.纲要信号教学法B.探究发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法5、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫6、真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A、夸美纽斯B、亚里士多德C、赫尔巴特D、卢梭7、学校的中心工作是(

3、)。A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作8、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。A柏拉图的《理想国》B昆体良的《论演说家的培养》C夸美纽斯的《大教学论》D赫尔巴特的《普通教育学》9、下列哪项学习属于有意义的接受学习？（）A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏10、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（）。A.测量B.测验C.考试D.评价11、朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老

4、师对班级的领导关型属于（）。A、强硬专断型B、放任自流型C、仁慈专断型D、民主平等型12、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（）A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则第5页共5页13、教育史上最早出现的教学组织形式（）。A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学14、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（）。A．巴甫洛夫B．华生C．桑戴克D．班杜拉15、美国著名心理学家桑戴克提出学习的实质在于（）。A．构造一种“完

5、形”B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知16、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。A、直线式B、螺旋式C、分支平行式D、综合式17、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A．对环境条件的认知B．主动形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．构造一种“完形”18、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系19、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征？（）A.态

6、度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征20、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）。A阶级性B生产性C目的性D相对独立性21、课堂问题行为的类型可以划分为（）。A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为C.行为型和情绪型D.情绪型和人格型二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。2、个体的道德认知与道德行为是一致的。3、实施计划是学校管理过程中的中心环节。4、学生知识越多，说明学生能力越强。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述我国中学德育的

7、任务与主要内容。第5页共5页2、学生认知方式的差异表现在哪些方面？3、简述发现教学经历的四个教学阶段。4、怎样有效地组织和培养优秀班集体?四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费