2012考研专业课自测试题及答案教育学综合.doc

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1、教育，不要吝啬你的爱华安实验小学邹国秀一位伟人说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地、自由地发展。”我们教师特别是班主任，一定要热爱学生，给予学生更多的爱，用酽酽师爱驱散学生心头的阴霾，做学生心灵的朋友。在多年的班主任工作中，我深深的体会到这种爱的力量。一、爱在尊重教育的前提是尊重。教师对学生的爱，首先是对学生的尊重。马卡连柯在总结自己教育经验的本质时说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”我班的飞鹏同学，语文课上玩手表（后来知道那是前一天晚上刚买的），我轻轻走到他身边，把手表拿到讲台桌上放着，什么话也没说，继续上课。下课后我把手

2、表还给飞鹏同学，并叮嘱他以后上课不要再玩手表。从此以后，飞鹏同学再也没有上课玩手表。我想，如果当时我在课堂上将飞鹏痛批一顿，并把手表扔出教室，起到的效果可能恰恰相反，换来的是他对语文课的厌恶，对我的抵触。老师万万不可在学生出现错误时失去耐心，从而采取不尊重学生人格的讽刺、挖苦，甚至体罚或变相体罚。每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重。当我们的教育教学出现问题时，教师则习惯于从学生方面找原因，横加指责，而很少从自身的工作入手。教育实践告诉我们，没有教育不好的孩子，只有不好的教育，即方法问题。每当学生中出现了这样或那样的

3、问题，我们应以和学生平等的身分、真诚的态度跟他们交谈，让他们感受到老师的和蔼可亲，我们也会从中感受到他们的喜悦和真诚。一个善意的微笑，一个鼓励的眼神都是一种尊重。当我们把这些当做一种工作的原则时，我们马上会看到一扇扇心灵之门正在开启，从这一点来说，耐心细致的教育是多么的重要。二、爱在理解教师身上最宝贵、最值得赞赏的品质就是理解学生。四年级刚接班没几天，副班长浩就一脸怒气地跑来向我告状："老师，晨总是不遵守纪律，不是在教室里大吵大闹，就是到操场上破坏我们玩游戏。"说完，浩用企盼的目光看着我，急切地等待我下"命令"处理晨。这个晨，我还没接班时就从原班主任那里知道了他：

4、不爱学习，又好打闹，调皮捣蛋，经常挨批却屡教不改，是个让任课老师"头痛"的学生。才开学没几天，这个调皮鬼就开始闹事，真是没把我这个"新官"放在眼里，一阵怒火不由得往上蹿，怎么办?还像过去那样把他叫来狠狠地批评一顿?刚一转身，猛地想到：这样大发雷霆有用吗?会有效果吗?我冷静地告诉自己，得好好想想。放学时，我叫来了浩，对他说："老师要交给你一项重要任务，考考你这位副班长兼纪律委员，你敢不敢做呢?"浩好奇地问："什么任务?老师您说，只要我能做到的，我一定全力以赴!""那好，从明天开始，你玩游戏或活动时也请晨参加，可以吗?"浩愣了一下，笑了起来，说："没问题，这个任务简单

5、，我一定完成!"过了几天，我路过操场时，无意间看见浩正领着几个班干部和晨兴高采烈地进行投篮比赛。那天，在课堂上我高兴地表扬他们："老师非常欣赏浩、晨等同学在操场上生龙活虎的表现，老师也喜欢运动，不知下次能否让老师也参加?"我的话音刚落，几位同学都兴奋地喊着："可以可以，我们欢迎老师参加!"第二天中午，浩和晨一左一右迫不及待地拥着我上了操场......大概是因为第一次看到班主任与他们一起玩耍，或者是因为第一次发现女老师也能跟他们男孩子一起疯闹，这些孩子一个比一个兴奋。我发现，操场上叫得最'欢、跑得最起劲的同学是晨这个班上的调皮鬼。以后的日子里，我常常寻找机会和晨、浩

6、等学生一起下棋、一起做游戏。渐渐地我发现晨不但时常和浩他们一起玩，也在一起学习、做作业、讨论问题了。一些任课老师说，他对学习比过去有兴趣，成绩也提高了许多。确实，他在语文方面进步也特别快，每堂语文课上东张西望的现象小见了，一双眼睛总是盯着我，好像我的身上有什么特别吸引人的东西。而浩在班级纪律管理上也得到了晨的配合。好几次，浩还推荐晨当值组长，晨干得很不错。从那以后，我就再也没听到有谁针对晨"告状"了。我知道，晨的转变是我让他自然地融入班集体，让他接受优秀学生的影响和帮助的结果；而这一帮一的"结对子"方法绝不是那种事先宣布、事后总结的形式化，而是通过让"后进生"参与

7、活动、参与玩耍的方式，拉近学生与学生之间、老师与学生之间的距离。而心理距离一旦消失，那种良好的学习态度与行为规范的形成虽然是潜移默化的，但却是行之有效的。这件事告诉我，让学生影响学生，是一个看似平常却不容忽视的教育方法，它更能够挖掘学生潜在的教育力量。但是，这种教育方法的成功运用需要我们教师对学生具有真诚的理解和充分的信任!三、爱在宽容：①要想做一名优秀的班主任，我就必须用满腔的爱去关心学生，尤其要关注那些各方面表现得不是那么好的学生。因为这些学生往往是破罐子破摔，摆着一副等着挨批的姿态，每当遇到这种情况，我总是反复告诫自己“金无足赤，人无完人。”要宽容，要冷静，

8、切不可操之