抓住细节 感悟亲情（写作教学）.ppt

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1、可怜天下父母心-阿枫雨中枯黄的树叶灯下白头的老人手拿泛黄的照片思念远方的亲人在外漂泊的儿女可知父母的苦心电话唠叨的那头寂寞孤独的眼神街头昏黄的路灯照着慈祥的老人叫卖缝好的鞋垫贴补家中的儿孙街头凌厉的寒风不要再伤害老人可怜天下的父母已经花白的双鬓子欲养然而亲已不待逝去的永远不会重来我们不再是懵懂的小孩终有天也会两鬓霜白公园转角的路边躺着生病的老人他那微弱的呼吸还有残留的体温街头陌生的人们轻声呼喊着老人只是再多的温暖也无法唤醒老人洁白如雪的床上躺着临终的老人他用安详的眼神呼唤牵挂的亲人他说亲爱的孩子不要再为我操心他用无声的祈祷告别至爱的

2、亲人子欲养然而亲已不待逝去的永远不会重来我们不再是懵懂的小孩终有天也会两鬓霜白疼你哭泣的母亲替你担忧的父亲喂你吃饭的母亲陪你玩耍的父亲为你擦屎的母亲打屁股的父亲哄你入睡的母亲送你上学的父亲洗衣做饭的母亲起早贪黑的父亲抓住细节感悟亲情仿写练习亲情是放学回家后母亲的一声嘘寒问暖；亲情是；亲情是；亲情是。教堂的钟声响了，韩麦尔先生没有再说话，只是转身在黑板上写了两个大字“法兰西万岁”，然后向我们做了个手势表示放学了。直接的叙述，缺少细节忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，

3、脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。    “我的朋友们啊，”他说“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。    他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：    “法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”运用细节突出人物突出情感只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边

4、月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。———朱自清《背影》P94母亲端详着孩子睡觉。母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈!我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感

5、动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。如写母亲端详孩子睡觉，可以从从母亲的眼神这一角度来写的，可以变换角度，从“我”的角度来写，还可以运用联想来写细节。如：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的

6、安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱!以“难忘那一幕”为题，写一个片段，抒写你与亲人相处时，最难忘的情景。抓住细节——言、动、神、貌、心还可借助联想、修辞突出人物多层次、多角度丰富情感抓住细节——言、动、神、貌、心还可借助联想、修辞突出人物多层次、多角度丰富情感细致观察、深入思考、不断积累、勤奋练习细节源于生活，高于生活我手写我心笔尖驻芳华听到你第一次啼哭的声音爸爸的笑声飞出了家门摇着你儿时甜甜的睡梦童谣里唱出妈妈的憧憬妈妈的憧憬捂着你入学时崭新的书包爸爸让雨水淋湿了全身望着你挑食瘦小的体形鸡汤

7、里列入熬进了妈妈的苦心妈妈的苦心伴着你夏夜苦读的灯光爸爸的蒲扇摇到了天明打开你离家啊鼓鼓的行囊一件件塞满妈妈的叮咛妈妈的叮咛如今你孤身在外打拼牵挂染白了父母的双鬓每一天燃一柱祈福的高香愿你四季平安无灾无病无灾无病啊人间父母爱啊世上舔犊情啊殚精竭虑为儿女啊可怜天下父母心人间父母爱世上舔犊情殚精竭虑为儿女可怜天下父母心