捕捉细节，感悟亲情

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1、<捕捉细节，体验亲情>教学设计 教学目标：       1、通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法。2、指导学生学习捕捉生活中的细节。力求做到于细微处见亲情。一、导入（播放歌曲，让学生听歌曲，看画面，谈感受）师：上课前，请同学们欣赏这样一组图片，然后告诉我，你从图片中感受到了什么?(浓浓的父爱亲情)那你是怎样感受到的呢?通过观察图片中人物细微的表情、动作、外貌，比如父亲的宠爱的眼神，慈祥的微笑，一件挡风的大衣，一把遮荫的阳伞。或是扶着自行车牢牢保护的大手，或是愿意扛起孩子的双肩，又或是被雨水淋湿的背。是的，浓浓的亲情

2、往往就蕴藏在这些生活的细节当中。你只要能像今天这样，留心观察，善于捕捉生活中的细节，你也一定能感受到这种温暖动人的亲情。今天，就让我们一起去捕捉生活中的细节，感悟亲情，并把这份感动通过生动细致的描写记下来吧。 板书课题：捕捉细节，体验亲情。二、  比较阅读，领会写法师：而怎样才能将文章写得细致生动，让我们一起来看看别人是怎么写得。首先让我们进行比较阅读，请同学们阅读后思考讨论，看看哪一篇文章更能表现父亲浓浓的爱？（为什么？更具体更有表现力/细节描写）请你划出第二篇习作当中具体描写人物的语句，与第一篇进行比较，说说具体在哪里？ （一）

3、父爱，一生的财富父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初三。那天天气很冷，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却在车将要靠站时看见了一个人，在寒风中发抖，啊！是父亲！透过窗子，我看见了父亲头上的白发被狂风摧残。那一头的白发，我知道一定是为了谁……那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他快步向

4、我奔来。那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲携起我的双手想为我取暖，我也紧紧地握住父亲的大手。父亲却连忙躲开，我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。（二）父爱，一生的财富父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直

5、的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却在车将要靠站时看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———啊！是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心

6、？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴

7、我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。【点评】这是一篇中考满分作文，小作者是友谊中学应届毕业生朱颖。她在平时习作中就注意选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。因此中考时写出如此感人至深的文章是在情理之中的。三、师生互动，探讨细节描写的方法，教师适当引导。为什么这些作者笔下的景或人是这样的细致形象和丰满逼真呢？原来是他抓住了精彩，他给我们留下了他的精彩。这种精彩就是将细节写细。那什么是细节描写呢？（细节描写，是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用

8、的一些细小环节进行地描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件、场面等。）一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。它是最生动，最有表现力的手法。一个眼神，一句话语、一个动作