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1、译林版三年级英语第四单元集体备课共案主备人郑晓凤参备人张亚男崔玉杰Unit4Myfamily单元内容分析1、本单元的词汇较多，但是教学难度不大。部分家庭成员的词汇father,mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum,dad以及grandfather,grandmother两个单词。考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother,sister和cousin的区别，建议增加cousin。2、在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子Ilovemy…以及用happy,big,small等形容词描述自己的家庭。一
2、方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富、更完整。3、日常用语拓展Goodnight.，引导学生正确区分两者的用法。教学目标1、本单元教材以“Myfamily”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。2、词汇：family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me。3、句型：学会使用Thisis...来介绍家庭成员。4、日常交际用语：Goodevening.。5、字母：学习认读及书写字母Ll,Mm,Nn。6、认识新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。重点难点1、fami
3、ly,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等单词的准确发音。2、Thisis…的发音。3、在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现Thisismyme.这样的错误。教学Thisisme.时要注意消除这种定势影响。4、Mm,Nn的发音及笔顺。课时安排第一课时：Storytime第二课时：Funtime第三课时：Cartoontime＆Songtime第四课时：Lettertime第五课时：Checkouttime＆Tickingtime（复习评价）第六课时：配套练习册（检测反馈）第一课时一、教学内
4、容:Storytime.二、教学目标:1.学生能熟练地运用句型：Thisismy….2.学生能搞清楚人物关系、区分认识：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.3.认识人物：Tim,Helen.4.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。三、教学重点:1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Thisismy….2．学生能搞清楚人物关系、区分认识：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.3.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。四、教学难点:1．学生能听懂、会说、会
5、读、会运用句型：Thisismy….2.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。五教具准备:PPT,photos.六、教学过程:Step1Greetingandfreetalk.T：Hello,whoisshe?Ss:She’smyfriend.T：Whoishe?Ss:He’smyfriend,too.Step2Presentation1.教师利用PPT出示前面课文中出现的一些人物，复述人物名称，引出Thisis.的句型。T:Whoisthis?S1:ThisisMike.T:Whoisthis?S2:ThisisTina.再出示一些孩子喜闻乐见的卡通人物和班
6、级的学生，用句型Thisis….进行介绍，巩固句型。S1:Whoisthis?S2:Thisis….适度铺垫：出示许多照片，从谈论朋友话题过渡切入主题family。教师拿出自己的全家照，稍作介绍Thisismy….感知家庭成员名称。过渡语：Here’sastory.It’saboutMike’sfamily.2.Learn:Storytimea.利用PPT出示课文中一下人物：教师先指着Mike,T：Whoisthis?Ss:ThisisMike.接着让学生发挥自己的想象力，猜一猜图片中其他人与Mike有什么样的关系，很多学生就会猜到：ThisisMike’sm
7、other,father,friend,brother,sister,grandpa,grandma….b.Watchthestory.通过观看故事的视频，来进一步学习和理解句子：Thisismyfather.Thisismymother.ThisisTim.He’smybrother.ThisisHelen.She’smysister.Thisisme.Andthisismyfamily.最后强调family的含义，揭题：Myfamily.并向学生进行情感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。仔细阅读故事，将人物图片与相应的句子配对。让学生充分搞清家庭成员之间
8、的关系。ReadafterthePPT
