不要折断他们想飞翔的翅膀一人.doc

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1、一人一题不要折断他们想飞翔的翅膀定边县第六小学胡小娟我喜欢孩子，打小就这样。那个邻居小孩，那个被邻居一家视为包袱的，流鼻涕的小孩，却是我孩提时的宝贝儿。初为人师后，我的这种天性得以充分释放。平时我喜欢摸摸他们的头，拍拍他们的肩，也喜欢用含笑的眼睛去注视他们，直到他们读懂我的眼神而报之以羞赧的一笑。不知几何起，这一切都悄然改变了。好胜的我在大大小小的考试中，强求学生们个个儿打个漂亮仗。于是在我眼里，他们不再是朝气蓬勃的，具有个性差异的生命体，而是毫无生气，任我调拨的战士。我甚至屡屡责难小草没有树的

2、伟岸，牛儿不如猴子那般敏捷。在我“一刀切”的强制教育下他们变了，课堂上正襟危坐，课后埋首于题海，不再谈笑风生，各抒己见，也没有了操场上挥汗如雨的矫健身影，更不再与我推心置腹，促膝交谈，似乎更“老实”了。直到有一天，我发现一个以往特活泼积极的孩子在我的注视下竟然无所适从，躲躲闪闪，我才幡然醒悟，是我，是我的强制教育伤害了他们的自信心，厄杀了他们的天性，折断了他们想自由飞翔的翅膀。这让我想起了鲁迅的《风筝》，我是否也在犯他当年同样的错误？孩子的天性是追求快乐的，所以只有符合孩子们的心理特点，审美情趣

3、的教育，才使学生在不知不觉间获取知识，增长见识，我的这种带有功利性的，“立竿见影”的教育是反教育的。教育要注意激发学生的兴趣与信心，营造一种令孩子们身心愉悦的教育氛围，诱发他们用眼睛去看，用耳朵去听，用肌肤去触摸，用心灵去感受，用头脑去探索，在获得知识的同时，开阔自己的想象能力，提升生命品质。现在，我们的教育观点是模糊的，尤其在受到西方教育冲击的现代教育中，更显得方寸大乱。而我们的孩子也更是不知所措，做每一件事情都是随大人所想。大人们也很奇怪，一方面受到西方教育思想的影响，要让孩子自由、充分展示

4、孩子的个性、发挥孩子的创造性，而同时又要求孩子做一些他们无法接受的事情。比如，现在各种各样的学习班，从幼儿园甚至更小的时候，这些孩子就被套上了一种无形的枷锁。这不是很矛盾吗？我们到底需要一个怎样的孩子，我们的国家应该需要一个怎样的人才。因此，孩子应该有的自由和可以发挥个性的机会被剥夺了，取而代之的是没有计划的放纵。我们不能放纵，不能成为历史的罪人，作为一名小学的一线教师，在考试这根指挥棒的影响下，我竟然差一点走上歧途，差一点摧残了那一朵朵含苞待放的花骨朵。有人说，给孩子一个什么样的教育，就给孩子

5、一个什么样的人生，所以作为人类灵魂工程师的我们，在工作中一定要慎之又慎，要宽容的对待学生，要由衷的信任学生，多一些鼓励，少一些责备，使他们能够愉快轻松的学习、成长，不要因为我们的失误而折断他们想飞翔的翅膀。