2011年语文济南历下区一模答案.doc

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1、历下区九年级学业水平考试语文模拟试题参考答案与评分意见（试卷讲评专用）1．A、一览众山小B、夜阑卧听风吹雨C、晨兴理荒秽D、塞上燕脂凝夜紫E、水中藻、荇交横F、因为我对这土地爱得深沉【评分意见】每空1分，共6分。默写必须与教材一致，否则不得分。字迹模糊、笔画难辨的，按错误处理。说明：在评分时对“水中藻、荇交横”中的顿号没有加以限制，没有加顿号的没有扣分。2．A、京沪高铁助推济南步入“高铁时代”【阅卷思考】学生的错误主要集中在对新闻的要旨掌握不清，对新闻的内容理解不透。这则新闻主要讲了，即将全线运营的高铁将推动济南进入高铁时代。所谓的高铁时代，

2、不单指经济的发展，城市的进步，在文中指的是由城市间往返所需时间大幅缩短带来的生活方式的变化。所以“京沪高铁的运营推动了济南经济的发展”是不对的。学生的错误在于只从文中选取了“济南跑步进入高铁时代”这一结论作为新闻的标题，而忽视了标题所具有的概括新闻要旨的作用，也就是说，新闻一方面讲了京沪高铁即将开通运营，又讲了济南将进入高铁时代。所以，正确的答案应该是“即将运营的京沪高铁推动济南进入高铁时代”。有的同学只涉及了其中的一点，所以只得到了其中的一分。还有的同学说的离题太远，不能得分如“京沪开通高铁的意义”“济南轨道交通快速发展”等等。B、示例：作

3、为处于中心位置的特大城市、五大始发站之一，济南市的发展将【随着】高铁开通驶入快车道。学生答案1：在“济南市的发展”和“高铁”之间加上“随着”“通过”“因为”等，使这个短语成为“驶入”的状语。学生答案2：去掉“高铁开通”。【评分意见】不使用恰当的修改符号扣一分。3．A、海明威圣地亚哥【评分意见】每空1分，共2分。B、示例1:“拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。为了我熬下去吧。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。”（1分）表现出圣地亚哥坚忍不拔、自信顽强的性格特点。（2分）示例2：“他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼”，

4、“也许这一回我能把它拉过来”这里可以看出桑提亚哥勇于挑战，不甘失败，顽强斗争的精神。“他又自言自语说‘你永远行的’”，可以看出他坚定自信的性格特点。【评分意见】①作者必须写成“海明威”，这个翻译已经成为了学界的共识，不能随意写。文中的人物要写出名字，这个翻译可以宽泛一些。②这个题是分析人物性格。能结合文段具体内容得1分，然后能写出坚忍不拔、勇敢、乐观自信、不言放弃等词可以得到两分4.示例1：“改”，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才随处改，以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。示例2：改，改变、改换，

5、这里指鲁山的景色随着作者的行踪变化而变化，使读者眼前产生一幅幅流动的画面。作者以动写静，更好的切合题目“山行”，这是移步换景的写法的体现。学生答案：“改”字指美丽的山峰随着作者的行走而变换，生动的表现出山峰的姿态万千。这句诗以动写静，作者移步换景，仿佛在慢慢品析山中美景。突出了山中美好秀丽的景色，表现出作者沉醉山中美景的欣喜。【评分意见】结合语境解词1分，写法技巧赏析2分。写法技巧：山景随着观察角度（行踪）变化而变化即移步换景；以动写静、以“改”体现“行”照应题目“山行”；传达出作者游览的喜悦之情、对大自然的喜爱之情等。（写法技巧答出一方面即

6、可得2分，但只写思想感情得1分）5．示例1：诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。示例2：表达了作者游览的喜悦之情，对大自然的喜爱之情。学生答案：在鲁山游玩的愉悦、惬意的心情，充满野趣，表达了诗人对大自然的喜爱之情。【评分意见】游览的喜悦欣喜、喜悦之情1分，对大自然的喜爱之情1分。6．臣闻│客有过主人者臣│闻客有过主人者【评分意见】划对得2分。划错或多划，不得分。7．①偏爱②通“向”，原来。【评分意见】每个解释1分，共2分。8．B（2分）9.能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。【

7、评分意见】关键字词要翻译正确，语句要做到通顺。关键字词如“谤讥”、“市朝”、“闻”、“下赏”等翻译错误，扣1分，扣完为止；语句不通顺，扣1分。10.示例1：说明了凡事要先考虑到危险的存在,提前采取措施,防止危险发生的道理。示例2：不要忘记和感谢给自己忠告和帮助的人，要学会认真考虑别人给自己提出的建议。学生答案：我们不仅要感谢帮我们做事情的人，也要感谢劝告我们的人。（2分）11．示例：甲、乙都用了设喻说理（类比）的方法，从生活中选取例子来给别人说理、提出意见和建议，委婉含蓄，易于为别人所接受。学生答案：劝说别人可以以自己的经历为例，由己及人，由

8、浅入深，使道理易于理解，容易被别人接受。【评分意见】方法，1分；好处，2分。附：译文当初，霍光族人骄横奢侈，茂陵徐生说：“霍氏一定会灭亡。因为骄奢的人不懂得谦让，不