如何将任务写得生动形象.ppt

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1、如何将人物写得生动具体一、抓住人物的特点ß复习描写人物的手法外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写ß神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写活动一分组合作学生搜索清洁工、修理工、教师的图片，用一到两种描写手法写一个人物片段。二、选好典型事件，体现人物性格ß朱自清的《背影》中不仅仅写了父亲买橘这一件事，还写到父子俩曾在南京逗留了一日。文章略写此事，详写买橘，目的在于？ß结论：抓住最能体现人物特点，最能表现主题的事件来写。活动二:现场写一写《老班》问题一：你认为老班最突出的特点是什么？同学们进入淘题吧，选出你们的答案。A认真负责B仔细认真C正直诚实D团结同学问题二：你认为什么

2、事件最能体现老班的特点？A收作业B自习课上的管理C班级活动Ｄ突发情况三、作文中的“舞台布景”ß《背影》中写到作者回家看到家庭的萧条景象，为全文奠定了一个凄凉的气氛，也体现了父亲现行的不易。图片对比痛哭的情景特定环境下的特定事件ß活动三：探讨《老班》的舞台背景该是怎样，才能体现他的性格？四、特写镜头、定格描写《背影》中将父亲的背影置身于人海中，定格在爬月台上，让我们看到了一个含着浓情深意的父亲。老班的特写镜头该怎么拍？ß活动四：演一演、练一练五、情感渲染、浓重烘托《背影》中“我”看到父亲的背影，泪很快掉了下来，将情感和人物特点融合在一起，更能体现人物的特点和自己的情感。《藤野

3、先生》中写到藤野先生添改了我的讲义，我既害怕又感激。《老王》中借我的心理描写来表现老王的病态。六、运用多种描写方法ß初见印象——外貌、肖像描写《藤野先生》其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。《我的老师》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡云芝先生。回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小—块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。ß特殊事件：《老班》中写班长受伤管理班级，既可以写班级的情况，再写老班进行管理的动作和神情，语言可以少写。ß最后以我的心理变化来赞叹老班的精神品质。七、写人作文的开头示例《我的老师》最使我难忘的，是我小学时

4、候的女教师蔡云芝先生。回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小—块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。《我的早年生活》“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”——题记《老王》我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。作业：ß写一篇以《老班》为题的作文。ß参考资料:网络搜索、群共享结束语ß我们今天借拍电影的方式，从选材到布景到镜头的取舍到感情的烘托，用这样的方式来告诉同学们写人要写全面，要有特点，不能鼻子眉毛一把抓。ß写人物要写好还是得多观察，不同情况下要采用不同的描写方式。ß希望我们的同学能好好地使用资源，写好文章。