《画嗅觉》教学设计.doc

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1、《画嗅觉》教学设计（1课时） 教学目标：   1.通过感受、体验各种嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、形、色彩来表现各种嗅觉。   2.在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情，丰富情感体验。教学重点：让学生尝试用不同的点、线、形、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。教学难点：用自己切身的体验表现自己的嗅觉感受，并能大胆、有创造性地表现出来。 教学准备：   1.教师准备：课件、食物、教师范画等。   2.学生准备：食物，带好水彩笔、油画棒等。  教学过程：   一、激趣导入，初步创作1.同学们，在一个星期天，我经过麦当劳门口，一股浓浓的香味吸引

2、了我，顿时我的口水就流出来了，你们知道我闻到了什么味道吗？（生答）老师随即拿起水粉笔饱蘸橙色点个很大的点，淡黄色画几条短线，问“我把答案画出来，你们猜一猜，到底是什么？” 2.学生猜完后我追问：①你是怎么猜到的？（相机板书：色、点、线、形。）（明确嗅觉是可以用色点线形表达出来的）②你还想到了什么？（启发学生根据气味作联想）③是什么心情？（引导学生感悟情感在嗅觉中起着一定的支配作用。）3、小结：这些简单的色点线形就是你根据气味所想到的东西和你当时心情的表现。那么，这些简单的色点线形怎样更好地表达你的嗅觉感受呢？现在我们就来学习《画嗅觉》（板书课题）。二、欣赏作品，指导创作（1）

3、在生活中，还有哪些令你难忘的嗅觉呢？请你们谈一谈为什么难忘？能够用哪些色彩来表示？（2）现在我们来看一组作品，看看他们最难忘的嗅觉是什么？说说你的理由。多媒体展示《草莓的香味》、《辣》、《妈妈的香水味》、《奶奶煎中药的气味》等，请学生选择自己喜欢的作品，从不同色彩的点线形上展开想象自由谈一谈。教师小结：不同的味会产生不同的心理感受，选择的色调也会有很大的差别。（3）这些简单的点线形怎样处理才能更好地表达嗅觉呢？我们再来看一组作品：先看一幅《奶奶煎中药的气味》的图片（课件），仔细观察后请说一说：作者运用了什么工具？作品中的点线形是怎样处理的？引导学生回忆点的聚散、疏密等排列方法

4、。再看第二幅《草莓的香味有点甜》（课件），提问：和第一幅相比，作者在工具和表现方法上有什么不同？表现出来的效果怎样？引导学生联系画味觉的方法。最后我们再看一幅《妈妈的香水味》（课件）：你看得出这幅图是怎样表现嗅觉的吗？这种方法你会吗？说说看。教师小结：看了他们的作品，我们知道了点、线、形的种类、方向、排列的不同，表达出的效果也就不同了。你还想怎样表达你的嗅觉感受？一会儿我们创作的时候可以大胆地表现。三、自主创作1、刚才我们欣赏了这么多作品，你们想不想再来画一画嗅觉？画之前先想一下，这种气味能让你联想到什么？会产生什么心情？你打算用哪些工具和方法来创作？2、媒体揭示作业要求：（

5、请同学们任选一题）（1）按照你欣赏的作品，重新画一画《麦当劳的香味》。（2）闻一闻你收集到的气味，然后把它画出来。（3）画出回忆中喜欢或讨厌的气味。3、学生创作，教师巡回辅导。（布置好展评的地方）四、展示评价1、请先画好的同学把作品贴到“我很棒”的展示板上。2、相互猜一猜各自画的嗅觉，并说说猜测的理由。对争议大的作品放在实物投影上展示评价一下：我认为这幅画表达的嗅觉是……；我是这样认为的……请作者自评，然后再互评；这样一种嗅觉我认为还可以这样表现……3、教师针对学生的作品与评价作精要的点评。小朋友们，透过你们的画面，透过你们的色点线形，我闻到了各式各样的气味。你们真了不起！今

6、天我们画的画叫抽象画，每一点、每一根线条、每一个色块都是经过思考画出来的。老师希望大家回去之后，还能像今天课上一样，画出更多抽象作品。五、总结拓展其实我们的生活中也有一些不好的味道，比如生活中的废气，汽车尾气，闻到这种味道心情怎样？让我们记录下这些不好的味道，保护环境，从我做起！让我们带动身边的每个人一起关注环保，共同保护家园！六、收拾整理   妥善处理收集的气味物品，收拾绘画工具、材料。