八年级上册生物教学计划.doc

《八年级上册生物教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级生物（上）教学计划浪溪中学徐业胜一、教学目标要求知识：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。能力：1、增强动手能力和实验设计能力。2、培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。3、培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，

2、更好地树立人与自然和谐发展的观点。二、教学任务、教材基本结构及教学资源分析1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科

3、技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。的资料，固化“课改”教学新成果。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四、教学方法设计：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，

4、要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。（3）加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学

5、生学习。（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。五、进度表八年级上册《生物学》课程教学进度安排表周别教学内容 时间1第五单元 第一章第

6、一节　腔肠动物和扁形动物第二节第三节 9.3-9.72第四节鱼——第六节鸟 9.10-9.143第七节哺乳动物第二章第一节动物运动第二节先天性行为和学习行为第三节社会行为 9.24-9.284第三章动物在生物圈的作用第四章第一节细菌真菌的分布第二节细菌第三节真菌10.1—10.55第四节细菌真菌在自然界的作用第五节人类对细菌和真菌的利用第五章病毒10.08-10.126——8第六单元第一章，第二章，第三章10.15-10.279复习 10.29-11.210-11复习和期中检测11.5-11.1612第七单元第一章一-四节11.19-11.2313第二章一-四节11.26-11.3014第二

7、章第五节第三章一-3节12.3-12.715第八单元第一章12.10-12.1416第二章12.17-12.2117第三章12.24-12.2818-21复习并期末考试 12.31-1.25 　六、教学评价方案评价方法要有利于学生的全面发展。为了对每一个学生进行公正合理的评价，使学生学有成绩，做有结果，让每一个学生都具有成就感，对学习充满欲望。具体评价方法如下：学生综合成绩(100分)=形成性评价(50分)+