爱心妈妈事迹材料.doc

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1、爱心妈妈事迹材料五二学校李红兰爱心妈妈事迹材料五二学校李红兰“没有爱，就没有教育。”我是一名教师，我深知师爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。何况我是一名班主任，学校领导和家长把孩子托付给了我，我就应该爱他们。自我参加工作以来，我就发现大多数孩子父母不在身边，他们更需要老师的特别关爱；还有的孩子地处山区，家庭条件特别困难，所以多年以来，我在平时的教育教学工作中，特别注意关注那些父母不在身边、家庭条件不好的孩子。2001年我在山区教学时发现我班上有三个男孩，他们特别懂事，刻苦学习，从不放松对自己的严格要求。但眉宇之间总是流露一丝落寞、自卑、无奈之情，经过了解知道了一个孩子

2、的父亲得了不治之症，有两个孩子父亲经常在外喝酒不干家务，并且经常殴打孩子，几个孩子在家没有好的学习时间和环境，家庭条件也比较困难。想到他们小小年纪，回家后既要干家务活又要写作业，我怜由心生，下午我经常把他们三个留下来，烧好饭菜，和他们一起吃饭聊天，给他们辅导功课，一直坚持到他们小学毕业。当时我住在山区，买菜极不方便，我的丈夫也正处在下岗期间，公婆多病，家里生活并不富裕。但是只要一想到三个孩子和我的女儿一般大，却不能享受父母的关照，我就觉得关心照顾她们是我的责任，因为我是她们的老师。2004年春季，我所带的学生马上要初三毕业了，有一个女生向我提出不读了，我有点吃惊，尽管她有些叛逆，在学

3、校谈恋爱，与老师吵架，经常违纪，给我惹了不少麻烦，但是一想到她年纪还这么小、毛病这么多就离开校园，我的心就隐隐不安。我多次找她交谈，她终于告诉我，因为父母离异，妈妈出外打工，她一直跟随父亲，因为叛逆，让爸爸觉得很没有面子，倔强的她不想再住在爸爸家里，想出外打工。我提出了让她和我住在一起的建议，她答应了。其他同事担心的说：“她有爸爸，你操什么心。她这么不听话，万一出了什么事你担得起吗？”其实我也是担心的，但是想到自己所从事的职业本就是以心换心的事业，我心里有底，我深信，爱有力量，它无坚不摧；爱像甘泉，它能渗透、滋润学生的心灵；爱像暖流，它能化解师生间冷漠的隔阂。所以我给她加倍的关爱，像

4、妈妈一样询问她的困难，关心她的生活。在我家里住了两个多星期，她的野性慢慢不见了，主动提出回家向爸爸承认错误，并且尽自己最大的努力迎接中考。当毕业后她提着牛奶来看望我的时候，我觉得自己好幸福。2008年，我班的一个男生，爸妈都不在身边，把他托付给舅舅，可是我发现每到周末他就泡在网上，作业一点也不做。我急了，找到他的舅舅，主动提出周末让他住到我家。于是周末我家里又多了一个儿子，他在我家里格外乖巧懂事，学习自觉认真，我知道自己做对了，孩子需要的就是父母的爱，直到他的父母从外地回家，孩子才又快乐地回到父母身边。2009年，我校开启了“梦想起航”活动，号召教师结对帮扶留守子女，所有的老师都行动

5、起来了，作为班主任我当然不能够落后，我和我班上的三个学生结对，三个孩子中一个没有母亲，一个没有父亲，一个父母离异，且都不在身边，每每看到她们在日记上流露出的对父母的思念，我的内心就酸楚不已，我知道他们渴望和同龄人一样享受父母的关爱，而教师的爱是成功教育的原动力，是播撒在学生心田的种子，所以做为老师，我要尽我所能，帮助他们。家庭困难的给他带点牛奶，买点书籍，思想浮躁的经常找他谈心，学习困难的帮他寻找学习方法，解决困难，当他们犯错时也想妈妈那样既关爱又严格，并且发动同学们去关心爱护他们。虽然我做的还很不够，但我相信这些善良的孩子知道老师对他们是真心的，所以在我班上三位孩子表现得特别懂事乖

6、巧，脸上的笑容也灿烂无比。如今，我任教的二年级有一个学生又成为了我帮扶的对象。这个孩子在我还没任教他时就有同事告诉我，他经常不写作业，学习成绩也比较差。后来我任教时，发现果然如此，并且他还特别害怕老师，于是我在课后把他叫到宿舍，抚摸着他的头，很和善的问他为什么不写作业，刚开始他很害怕，后来我又给他苹果吃，还表扬他长的好看等等，于是就不怕了，就告诉我他没有妈妈。并且从中我了解到他家比较困难，于是我给他买新书包、铅笔等，还在课后经常辅导功课，他改掉了不做作业的习惯，并且学习也跟上了其他同学。自从我踏上三尺讲台开始，我就知道我从事的事业必须根植于爱，离开了爱，一切教育都无从谈起。虽然我还没

7、有到达名师教学的高度，也没有古今中外教育家思想的深度，但我知道教师的爱在举手投足间，清风无言花自开。作为老师，应该把特别的爱给特别的学生，像冰心所说的那样：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”