阅读经典书籍建设书香校园.doc

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1、阅读经典书籍建设书香校园经典，是时代精神的精华。阅读经典书籍，与文明对话，让文墨之香飘满校园，始终是灌云教育实现可持续发展的动力之源。2011年9月，在历年经典阅读活动的经验成绩基础上，全县统一规划，制定经典阅读活动实施方案，开展教育系统全员参与以“阅读经典书籍，建设书香校园”为主题的读书活动。本次活动，是我县打造学习型教师，营造书香校园的一项系统工程、文明工程。县主要领导高度重视，宣传发动深入人心。为了使活动富有成效，全县各级各类学校成立以校长为第一责任人的读书活动领导小组，巧定计划，积极落实

2、。在创建过程中，遵循“分段推进，整体提高”的原则，科学、灵活地统筹经典阅读活动。在活动中，既指定必读经典书目，又鼓励教师自选增读经典内容；既规定阅读通类经典，同时又兼顾不同学时段不同学科教师的阅读需求；既根据教师年龄结构和知识结构做好阅读目标定位，又鼓励各学校制定有特色的校本阅读计划；既要求各学校克服资金困难购置经典书籍，保障师生阅读需求，又鼓励教师自买经典书籍，多读书、读好书，为创建书香校园作贡献。针对阅读主体知识结构和阅读水平的差异，阅读活动不搞形式主义，不搞一刀切，以“分层要求，逐步提高”

3、为策略，确定不同的教师群体类别，提出具体的阅读要求。市“三三三工程”各梯队成员、中小学教干、各级各类课题主持人、市教学基本功竞赛优课评比获奖者，每年阅读图书不少于10本、期刊不少于80万字，撰写读书笔记不少于3万字，发表读书类文章不少于1篇；30岁周岁以下教师，每年阅读经典书籍不少于8本，期刊不少于60万字，撰写读书笔记不少于2.5万字；其他教师每年读书不少于6本，撰写读书笔记不少于2万字。良好的阅读方案是活动创建成功的基石，纪律制度的执行力是创建成功的保障。本次经典阅读活动制度健全，执行有力。

4、贯穿活动始终的检查、评比制度，保证了阅读活动的组织性、有序性；月报制度、通报制度，读书简报制度加大了阅读活动的过程监控力度；全县定期全员考试，检测阅读内容，保障了阅读活动的实效；奖励表彰读书积极分子，警诫鞭策活动中的后进教师，奖惩分明，完善了阅读活动的激励评价机制；读书笔记展评、读书征文、演讲比赛、读书沙龙等系列评比竞赛活动，搭建好经典阅读活动的质量展示成果交流的平台。当前，经典阅读活动正在灌云教育系统如火如荼地开展，漫步灌云的中小学校，读书活动蔚然成风，时时处处让人感受到热烈的读书氛围，博览开

5、阔视野，读书远离平庸，已成为灌云教师的自发的人生追求。打造书香校园提高办学品位，已成为灌云各级各类学校的自觉追求的办学方向，各学校的阅读活动有组织、有计划，稳步推进。每天至少1小时的阅读时限，每两月读1本指定经典书目，养成了广大教师的阅读习惯；每两周一篇的读书心得，每学期撰写一篇教育教学论文，提高了广大教师提高业务技能，提升了教师的个人素质。通过阅读活动，广大教师有效提高了专业技能，学生因而更好更多地习得知识；广大教师提升了文化素养，铸就师魂升华师德，从而引导学生更好地完善自我健全人格，读书成就

6、文明人生，文明成就读书梦想，已成为灌云千万学子的努力方向。“阅读经典书籍，建设书香校园”主题活动，高效率打造灌云的学习型教师，高品位创建灌云的学习型学校，为推动灌云教育教学质量再上新台阶，提供了强大的内驱力，奏响了灌云教育教学质量高歌猛进的华彩乐章。