浅谈如何调动学生学习英语的主动性.doc

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1、浅谈如何调动学生学习英语的主动性我从事农村英语教学已经有两年多的时间了。在这两年多的时间里面,我觉得最让我感到困惑的问题是如何发挥学生在英语课堂上的积极主动性,因为农村的孩子和城市孩子相比,由于家庭环境,社会环境的不同,在发挥课堂积极主动性方面存在着一定的薄弱性,因此在这个问题上我一直有所关注和努力.通过学习后,我对这个问题有以下心得体会:  1.构建和谐的师生关系        我觉得良好的师生关系是学生发挥课堂主动性的前提。在我的课堂上,从进入课堂的那一瞬间,我都会面带笑容,愉快的和学生打招呼:"H

2、ow are you?Areyou ready?"当学生不会回答某个问题或者因为问题太难而语无伦次时，我总是不断的鼓励，并带动其他同学为他鼓掌，时刻让他感受到老师对他的信任和理解。通过这种做法，我感觉效果良好。总之，我觉的在学生面前，老师不应该总是一个权威的形象，学生更多的是需要被鼓励和呵护的，因为他们都是正在成长的花朵。 2.用灵活多变的教学手段提高学生的兴趣        我觉得要想一个英语课堂充满活力，学生积极参与，老师的教学方法很重要。现在我带的初一，基础性词汇比较多。在每堂课前，我都会准备大量

3、的单词卡和课堂有关的实物。就教新单词来说，我会采用老师闪卡，同学抢答比赛的方式，还有高低生朗读，以及根据老师口型猜单词等等，一定注意对表现好的学生要及时表扬。比如，在上颜色一课时，我又采用了游戏法，叫几个穿着不同颜色衣服的同学上台，手里拿着与他们衣服颜色相对应的卡片，然后问其他同学："What color is it."在对话学习中，我又习惯于用情境表演法，让学生充当小演员，表演对话，加强学生的感受。3.完善科学和理的评价方式    我觉得及时的评价学生的学习成果很重要。现在我们都在实行新课改，班级都有

4、小组建设，各个小组都有小组长带头，我们的课堂实际上就是一个小组间竞争的赛场。我的评价采用记分制，课堂表现、作业、听写、背诵都属于评价范畴，并写成相关制度在班上公布。一周一小评，一月一大评，月末评出最佳小组、最佳进步小组、最佳背诵之星、最佳听写之星、最佳监督员以及最佳组员，并发挂牌，保持一个月。每个月我都会从我自己的工资中拿出50元，用于购买奖品。这个评价制度我将在实践中不断完善。 背诵和听写一直是英语教学中的难题，在这两个方面调动学生的积极性尤为重要。在听写方面，我一般坚持课前布置，定时定量。每次课前听

5、写15个单词左右，并且上课前课代表把要听写的单词写在黑板上，并标好音节。听写前，学生用手依据音节一起朗读拼写一遍，巩固强化。错误单词更正，每组监督员负责检查，把好关。单词听写累记全对8次，学生自行到老师那里领取奖品。对于背诵，我对学生的教导是：书中的语言都可以背诵，哪怕是几个小单词，几个小词组。学生分小组到小组长那里背诵，小组长签字。为了增强学生的自信心，我帮每个学生已背诵的内容标上序号，累计背诵30篇，学生自行到老师哪里领取奖品。当然，学生基础不一样，要求也不一样，成绩好的学生一般长篇短文都要求背诵。

6、通过这种方法，学生积极性相对以前有所提高。以上是我近三年了的一些工作心得，当然也有一些不成熟的地方，我将在新课改的道路上继续探索，争取成为一名优秀的人民教师。