《夫妻双双把家还》教案.doc

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1、《夫妻双双把家还》教案适用手段：多媒体教学授课年级：八年级课型：戏曲综合课课时：一课时教学内容：戏曲欣赏:戏曲学唱及表演练习:《夫妻双双把家还》《谁说女子不如男》黄梅戏念词练习教学目标：1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展；2.通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；3.初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；4.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,并能够适当表演；5.通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力；6.通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。教材分析：黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄

2、梅调”或“采茶戏”。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。主要剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。教学重点：戏曲学习戏曲欣赏教学难点：戏曲演唱二声部重唱教学准备：钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、课件制作教学过程：教学媒体环节教师活动学生活动教学设计意图运用一、1

3、.宣布上课。1.全班起立。组织2.面带微笑地问好：“同学们2.有礼貌地问好：“老营造上课和谐氛教学好!”并环视全体学生。师好！”围（课前播放《唱脸谱》歌曲录音）同学们，我们上课之前听1.聆听音乐，复习巩固课前播放《唱脸二、到并跟唱的歌曲叫什么名并跟唱歌曲《唱脸谱》。谱》歌曲录音，既导入字？它的旋律具有哪一个剧2．听讲并回答教师提巩固上节课知识音频播种的唱腔风格呢？----对，是京问。点又可营造一种放音乐新课剧，同学们知道京剧起源于什戏曲气氛，同时也么地方吗？----安徽，那么除京3.认真听讲、听范唱，为导入新课内容视频出剧外，四大著名剧种中，还有随教

4、师进入新课内容。埋下伏笔。示戏曲一个剧种它虽不是起源于安背景及徽，但却成长、发展于安徽。京剧、黄梅戏同课题——你们听，（师唱《夫妻双属安徽剧种，从京双把家还》二句）——对，是剧导入黄梅戏显黄梅戏，看来大家对黄梅戏还得自然、顺理成是有一定了解的。今天，我们章。将更进一步深入地了解黄梅戏、“走进黄梅戏”。三、认真听讲、了解黄梅黄梅戏介绍黄梅戏的起源、发展情戏的起源与发展情况，总体概括了解黄视频出剧种简况，黄梅戏主要传统剧目。掌握黄梅戏主要剧目名梅戏，拓宽学生知示黄梅介称识面戏简介1．提出欣赏问题：1．读题（1）剧中人物运用了什么演初步了解黄梅戏，唱形式?

5、以视频形式出现，四、（2）所播唱段中运用了哪几2．欣赏黄梅戏选段视频激发学生多种感播放黄梅种戏曲表现手段？并思考屏幕所显示的问官并用，全面感受黄梅戏视频（3）你能听出该剧种运用了题。黄梅戏，为进一步选段赏析哪些乐器伴奏吗？学习打下基础2．播放黄梅戏《打猪草》选3．积极举手发言，回答段——《对花》。教师提问。出示问3．播放黄梅戏《天仙配》选题及答段——《满工对唱》4．听教师总结答案，观案4．问题解答看屏幕显示，进一步巩5．操作多媒体，出示答案固掌握该部分知识点。1．提出欣赏要求：以较现代版的戏五、（1）模唱旋律欣赏视频曲演唱展示黄梅黄梅戏（2）动作模仿

6、戏的永恒魅力，拉播放视今日风2．播放“超级女声”李宇春、模唱旋律近黄梅戏与学生频、音频采欣赏何洁版和“星光大道”中李玉的距离，激发学生刚、陈鹃版的《夫妻双双把家动作模仿的学习愿望还》。六、1．激发学生学习热情；1．认真听讲，听示范黄梅2．出示念词“明日我们就（要）通过练习，初步掌反复播“念满工了”并播放视频剪辑；2．积极发言，阐述观点握黄梅戏的基本放视频功”练3．启发学生发现黄梅戏“念”表现手段之一：剪辑四一练的特点；3．认真练习念词“念”至五遍4．教师示范念词；5．指导学生练习；4．积极、勇敢地表演6．鼓励学生表演（分独念与齐念）。七、1．播放《打

7、猪草》中的拔猪1．认真听讲，看示范黄梅草的动作、《夫妻双双把通过练习，初步掌播放视“做家还》中表演片断剪辑；2．积极发言，阐述观点握黄梅戏的基本频剪辑功”练2．启发学生发现黄梅戏“做”表现手段之一：一练的特点；3．认真练习“做”“做”3．教师作示范并讲解；4．指导学生练习；4．积极、勇敢地表演5．鼓励学生表演。八、1．教师跟伴奏带范唱《夫妻1．认真听范唱真正让学生掌音频黄梅戏双双把家还》；2．分声部演唱对唱部分握一段黄梅戏的播放伴演唱练2．指导学生分声部对唱（男：旋律演唱，有利于深化奏习牛郎、女：织女）；3．学唱重唱部分本节课的学习目3．教唱歌曲重唱

8、部分；标4．指导学生分声部演唱整首4．随伴奏完整分声部演歌曲；唱《夫妻双双把家还》5．弹奏钢琴伴奏，指导学生