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时间:2020-03-14
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1、感觉统合训练治疗儿童多动症 7岁男孩小强现就读二年级,他从一年级起上课就有注意力分散,做小动作,东张西望,有时课堂上插嘴等现象。课堂作业不能按时完成,常被老师留下来。在家做作业,自己常不自觉,需要有人陪伴才行。平时表现拖拉,粗心,做事混淆,丢三落四,不会跳绳。生活中,还要母亲帮助穿衣、理书包,有时喂饭。为此,家长很担心,带他来到上海儿童医院,就诊小儿心理专科。小儿心理专科副主任医师马士薇接诊了小强。经过医学检测,确诊他为注意缺陷多动障碍(ADHD)俗称多动症。该病多在儿童期发病,青春期和成年后仍可能表现出相应症状。因此,早期诊断、早期系统和规范地治疗至关重要。为此,马士薇医生为小强
2、采用了感觉统合训练等多种治疗方法。这种感觉统合训练,就是通过控制感觉的输入,增强和改善大脑的整合功能。从而使孩子能够有效地控制自己的行为,各种不良表现和失调状态得以矫正,大脑的潜在功能得到充分的开发,更好的发挥学习的潜能。个人行为治疗,主要就是通过赞扬和奖励,增强孩子正确行为的发生频率,通过有意忽略等举措减少不良行为的发生。家庭注意力训练,孩子做作业时需要家长陪伴,让家长陪伴的目的是督促帮助孩子注意力集中,不分心,养成好习惯。孩子做作业的环境要简洁,文具用品要简单,不花哨,减少注意力分散;做作业前把要做的事情先做好,如喝水、大小便等;用定时器调好30分钟时间,在此期间,家长和孩子都不
3、要讲话,如孩子有分心,家长可用事先约定(如拉拉孩子衣服等)来提醒,孩子不要做一题问一题,把会做的先做,不会做的留到最后半小时和家长一起完成,避免注意力分散,30分钟铃响后休息5分钟,然后再这样循环做。家长要培养孩子自我管理的能力,让孩子学会自己的事自己做,要适时地鼓励和引导,不要包办。同时,让父母接受培训,一起了解注意缺陷多动障碍,从而能更好的理解和接纳孩子,改善亲子关系,改善家庭关系(教育一致),改变育儿态度和方式,也让父母们能相互宣泄压力,分享经验,相互支持和学习。适当辅以药物治疗。药物治疗能有效控制注意缺陷多动障碍患儿的注意缺陷、多动和冲动等核心症状,还有助于提高学习成绩、改善
4、人际关系。 马士薇介绍,儿童多动症是一种慢性疾病,只有长期坚持治疗,定期复诊,才能稳定控制,从而将注意缺陷多动障碍对孩子的危害降到最低。父母要多与老师沟通、联系,让老师多鼓励、督促孩子,家校结合共同来干预。
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