本班幼儿的阅读能力参差不齐.doc

《本班幼儿的阅读能力参差不齐.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、本班幼儿的阅读能力参差不齐，有些小朋友经常是三两下就将图书翻完了，提问起来也说不出故事里的情节，原因在于幼儿没有观察画面的习惯，所以也不懂得怎样独立地去观察画面，留意画面中所表达的内容。作为小班的幼儿，首要的任务应是培养引导幼儿学会观察画面，能够简单直观的描述画面内容。通过仔细观察绘本画面，帮助幼儿初步理解故事的情节，亲身的体会，鼓励每个幼儿大胆表达自己的想法、意愿。通过理解故事的情节发展小班语言表达能力词语尝试清楚的表达自己的想法，小班幼儿思维特点拟人化，常常把小动物当成人，故事中小动物拟人化的口吻与彩虹色的花做游戏，比空洞抽象的说教有效

2、得多，它能使幼儿保持愉快的心境，同时把教育的要求顺利转化成幼儿自身的需要。颜色鲜艳符合小班幼儿年龄特点更加让幼儿锻炼仔细观察画面的能力。所以我选择了彩虹色的花这个绘本。活动目标：小班语言活动：彩虹色的花时间：2013.4.18教师：朱娜程锦虹闻静王晓婷活动目标：一级目标：幼儿快乐、自主、富有个性的发展。二级目标：喜欢阅读图画书并愿意大胆表达。三级目标：1.喜欢色彩鲜艳画面，发现和指认画面中感兴趣的内容。2.通过游戏，简单理解故事，尝试清楚的表达自己的想法。活动准备：1.阅读绘本的经验2.ppt，故事书，小动物图片活动难点：发现、指认画面中故

3、事所里发生的事情。活动重点：大胆、清楚地表达自己的想法。活动过程：一、情景游戏，引发兴趣。今天带了一本新的图书，我们一起来看一看，你看到什么了？重点指导：引导幼儿能关注画面，尝试表达讲述。二、观察图片，理解故事。环节：观察画面，指认画面讲述故事。1、观察第一页T:彩虹色的花遇到谁？他们发生什么事情了？他们会说什么？重点指导：通过观察图片，引导幼儿指认并讲述。2、观察第二页T：彩虹色的花又遇到谁？他们发什么了什么事情？他们会说什么？重点指导：初步理解画面内容，尝试表达自己的想法。3.幼儿自主讲述找一找小动物，他们都遇到了什么困难，彩虹色的花是

4、怎么帮助他的呢？重点指导：通过观察图片，鼓励幼儿尝试清楚的表达自己的想法。三、延伸这些好朋友要回到图书区，请小朋友们有空的时候再来和他们玩吧。希望老师们多提宝贵意见，谢谢大家