幼儿好奇心的培养.doc

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1、摘要：好奇心是人类与生俱来的求职动机，是个体对新奇、未知的事物趋近并探究的倾向性。幼儿期是好奇心表现最为丰富的时期，孩子对新奇、强烈、富于运动变化的事物充满好奇。如果能把握住这一关键期，充分激发和培养幼儿的好奇心，必将对孩子未来个性品质的形成和发展产生积极的影响。本文通过分析好奇心培养的现状和问题提出一些探索性建议，希望能有助于孩子好奇心的培养。   引言   幼儿阶段是萌生和形成好奇心的时期。他们有一种本能的“探究反射”发展这种心理因素，对孩子开阔眼界、开掘智力潜能大有好处。好奇心是促使个体对新的事物去观察、探索而获得经

2、验的一种原始内在冲动，是人类最宝贵的品质是幼儿情绪情感发展的重要标志，是“培养创造性思维能力的重要环节”【1】对于幼儿创造力的发展、求知欲和稳定趣的形成有重要作用，它是人类求知的最原始的内在动力。因此，成人应善于激发和培养幼儿的好奇心。一、好奇心的作用好奇心是个体遇到新鲜事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。它作为一种优势心理过程，驱动个体主动接近当前刺激物，积极思考与研究。人都有好奇心，对新鲜的事物和现象有着想去了解和探索的本能。幼小的孩子更是如此，由于他们的生活经验较少所以他会觉得身边的世界是那么

3、陌生、新鲜和神秘，他们会对那些新鲜的事物和现象充满好奇，这宝贵的好奇心使他们智慧的火花，更是促使他求知的原动力。好奇心对幼儿的成长、注意力的培养以及各种良好品质的形成和发展起着重要而积极的作用。二、幼儿好奇心的培养（一）关于幼儿好奇心的现状   在生活中，有很多家长把孩子的好奇心作为破坏性行为和顽皮的表现，或严厉斥责或置之不理。殊不知，这正是孩子通过他的破坏行为在探索、检验自己的异想天开的想法。这些想法和行为就是孩子好奇心的表现。有的家长不太了解孩子的这种好奇心理。当还面对窗外的风雨雷电时，他便会问他的爸爸妈妈，为什么会打

4、雷打闪，为什么会刮风，有为什么会下雨呢？面对这一连串的问题，成人往往会表现的很不耐烦，甚至责骂孩子太罗嗦，这样一来孩子就不敢再提出问题，也就抑制了孩子好奇新的发展。（二）存在的问题   家长不够了解孩子的好奇心理优势，有时会对孩子提出的问题及与讽刺或者嘲笑，这不仅不会激发孩子的好奇心反而会对孩子好奇心的发展起到抑制作用。当孩子以后遇到问题时就没有勇气不敢发问。长期下来孩子这种宝贵的天性将慢慢消退甚至消失。这对孩子的成长和个性品质的形成也将会有不利的影响。著名的动物行为专家尼克.丁伯根（NikoTinbergen）曾说：“科

5、学家们，由于他们急切的好奇心，在他人眼中常常显得孩子气。”科学家们都能保持童心，有着孩子般强烈的好奇心。也就是说我们的幼儿有着和科学家一样强烈的好奇心和求知欲。既然如此我们又怎能泯灭孩子的这种天性呢？所以说不管孩子提出的问题有多么的幼稚可笑我们都不能置之不理或者讥讽他们。而是应把握机会培养和激发孩子的好奇心，让这种天生的优势心理真正作用与孩子的成长。（三）、如何培养幼儿的好奇心   1.成人要正确对待孩子有与好奇提出的问题由于孩子的好奇心理，知识面狭窄，生活经验简单，他会对外界事物充满好奇，因此他常常会提出一些幼稚的、甚至

6、让人捧腹大笑的问题。对于一个你觉得简单的、已作答的问题，他会刨根问底，问了一遍又一遍，不厌其烦，让人难以招架。对此成人不应感到厌烦。一个孩子喜欢问为什么说明他好奇心强、求知欲旺盛。这是好现象，成人应为此感到高兴。所以说成人要欢迎并鼓励孩子提出问题，不能对孩子的问题置之不理，对于孩子提出的一些好的问题要给予表扬。另外，回答孩子问题时要有启发性，对于有因果关系等比较复杂的问题时，就不能作简短的回答“是”或“不是”而是要引导孩子注意事物之间的联系，由于“观察是一种专门的技术”【2】所以成人要时常鼓励孩子用已有的知识经验，通过观察

7、思考找出答案。如果孩子提出的问题成人也不知道，那么就要如实告诉孩子，这个问题你也不知道，但事后一定要查书或通过别的方式把问题弄清楚再告诉孩子问题的正确答案。这不仅是对孩子好奇心和求知欲的一种鼓励和满足，也教会幼儿不耻下问、尊重科学知识严谨治学等态度，也能使成人从孩子那儿得到更大的信任。   2.成人要正确对待孩子因好奇而导致的破坏行为   孩子的好奇一方面表现为好问，另一方面表现为好动。由于年幼无知，孩子的好动倾向常常导致破坏行为的发生。对此，成人要正确对待。例如，孩子拆坏玩具，成人切不可训斥孩子，也不必发誓不再给他玩玩具

8、，而应简单地向孩子讲清玩具的构造、原理和正确玩法，然后和孩子一起把玩具修好。这样一来不仅能鼓励和发展孩子的求知欲、探索精神，还能培养他爱惜玩具、爱劳动的品质。众所周知，爱迪生小时候非常淘气，六岁时，就为满足“将会发生什么”的好奇心，他竟然点火烧了父亲的仓库，他的母亲并没有因此而责怪或厌弃他，而是把爱迪生