大班语言会移动的房子.doc

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1、大班：会移动的房子（重点领域：语言）活动目标：1．了解房子移动的奥秘，感受故事的趣味性。2．看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述。3．尝试用表情、神态等来表现故事角色的心理变化。活动准备：自制绘本《会移动的房子》。活动过程：（一）观察图片，初步理解故事内容。1.翻开第一页，直接导入。教师：看，书上有谁呀？这两只小老鼠在干什么呢？他们在商量什么呢？你是从哪里看出来的？（强调问号和OO）（S：在商量要把房子建在山坡上，周围要有树有花有小河。）教师：原来，这两只小老鼠在商量想要建房子呢，他们想把他们的新家安在山坡上，附近应该有个湖，还有大树

2、、小草、美丽的花朵，周围的环境应该很安静。2.翻开第二、三页。教师：(翻开第二页)看，他们在干什么呀？（小老鼠找到了符合他们条件的地方，就开始忙碌的建房子了）教师：（翻开第三页）终于呀，他们的新房子造好了，他们的新家漂亮吗？他们把它们的新家布置的很舒适，周围的风景很漂亮，小老鼠在新房子里舒舒服服的住着，每天都能闻到好闻的花香，看到远处美丽的湖，美丽的风景，你们觉得这时候，小老鼠的心情会是怎么样的呀？（请幼儿讲述，然后请幼儿选择表情图片来贴一贴）（二）发现房子移动的奥秘。1.比较第三第四页，找出不同。教师：一天，当小老鼠舒舒服服的睡了一觉醒来的时

3、候，发生了一件奇怪的事情，（教师边讲边将书翻到地四页）夷，发生什么事情了呀？（湖不见了，出现了小山，房子的位置移动了）教师：这时候，你们觉得老鼠的心情是怎么样的呢？（惊讶、害怕，请幼儿个别表演、集体表演）教师：这个房子真特别呀，竟然会移动，你住得房子会移动吗？那到底是怎么回事呀？请和你旁边的伙伴讨论一下，然后我请人来说一说。2.揭开谜底，出示乌龟图教师：你们的想法都很不错，那到底怎么回事呢？我们到书里面去找答案吧。（出示乌龟的头、脚和尾巴）教师：咦，原来这座房子建在了乌龟的身上，怪不得他们的房子会移动的呢。2.通过表演的形式，体会小老鼠的心理变

4、化。教师：这时候小老鼠的心情会是什么样的呢？（惊讶、害怕。天哪，我们怎么把自己的房子建在了乌龟的身上）它们会对乌龟说些什么呢？（乌龟会不会生气呢？会不会骂我们呢？对不起······）教师：我们刚刚研究的是小老鼠这时候的心情和可能会说的话，现在我们再来研究一下大乌龟发现小老鼠把房子建在了它的背上心情会怎么样呢？会说些什么呢？（生气、责怪）3.翻开第五页，看图大胆创编故事情节。教师：到底小老鼠和乌龟之间说了什么呢？我们来看一看。（翻开第五页）教师：大乌龟对小老鼠说：早上好，老鼠，我一直都在睡觉，等我醒来的时候发现你们把房子建在了我的背上，我也觉得很

5、惊讶。但是，你们别害怕，我不会伤害你们的。你们可以继续在我的背上住下去，这样，当我醒的时候，就有人能够跟我说说话，我就不会觉得孤单了。（边说边做动作）（三）根据图片，猜测故事结尾。1.翻开第六页，看图集体讲述故事结尾。教师：老鼠见乌龟那么友好就不再害怕了，于是他们就再乌龟的背上住了下来。教师：猜猜看，后来又发生了些什么事情呢？（······）教师：在接下来的里，他们天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都过得很惊喜，很快乐。（四）完整欣赏故事。教师：这个故事我们就讲完了，故事好听吗？接下来，我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧。（

6、五）给故事取名字。教师：故事讲完了，可是故事还不完整？还缺了什么？（名字）我们来给这个故事取个名字吧。（会移动的房子）活动延伸：小朋友，今天我们一起讲了一个非常好听的故事《会移动的房子》，下面我们就把这个故事带到教室里面和其他小朋友一起分享一下吧。