人教部编版四年级语文下册第七单元口语交际及习作：我的“自画像”教案.doc

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1、口语交际：自我介绍教学目标1．引导学生了解基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。2．小组自主探究学习，培养探究意识和合作精神，训练口头表达能力。3.通过口语交际，增强学生的口语交际能力和书面表达能力，使学生乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。重点难点1．了解基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。2．培养探究意识和合作精神，训练口头表达能力。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，假如你和别人初次见面，是否想第一时间被别人记住？假如你刚刚转学到新的学校、新的班级，是否想第一时间融入这个大集体？假如你去应聘学校报社的记者，是否想以出众的表达能力被选上？……可见自我介绍在生活、工作和学习

2、当中的重要性。可是面对这么多不同的情况，我们应该怎么做自我介绍呢？这节课我们就一起来揭晓答案。二、交际指导1．根据对象和目的的不同，介绍的内容有所不同，首先要熟悉不同职业的人应该具有的职业特点，然后选择自己感兴趣或者比较了解的一种职业场景作为交际内容。自我介绍的时间一般为三分钟，语言幽默，有吸引力，能让听众很快对你产生深刻的印象。2.根据话题内容自愿组成小组，在组内每个成员将准备好的内容说一说，一起交流感受。注意发言时态度要认真，把一个地方的介绍要说清楚，条理清晰。别人发言时，要仔细听，记下重点内容，有不同意见要敢于提出，大家一起讨论；自己发言后，要主动征求别人的意见，并对别人提出的问题作出回

3、答或说明。3．以小组为单位，进行互说互评。做到能把自我介绍讲得生动、有吸引力，让听众产生深刻印象。然后在小组内推荐代表参加全班交流，师生共同评议。三、交际示例示例一：各位评委老师，大家好！我是来自××学校的×××，一个活泼开朗、阳光自信的小姑娘。从小我就有一个愿望，长大后一定要做一名优秀的播音主持人，随着岁月的流逝，花开花落，我也慢慢的长大了，而这种愿望却愈加强烈，就像农者与其锄一样，对播音主持这一工作愈加的热爱。在平时的学习中，我在学好文化课的同时，又不断地从知识的海洋中广泛汲取营养，增强自己的能力，提高自己的认识，以更好地把握自己的未来，实现自己的理想。就像歌者用曼妙的歌声去表达自己的感情

4、，像舞者用轻盈的舞步去阐释自己的信念，而我将用我的声音去传递我对播音主持的炽爱。我知道，成功的道路上，并不是一帆风顺。虽然困难重重，但是我会不畏艰难，勇往直前，紧握着自己的梦想不放。我希望老师们能够给我一次机会，如果能成为播音小主持中的一员，我一定会做好每一份工作。示例二：各位老师，大家好，我是来自××班的×××。我是一个特别喜爱观察事物的人，对自己不明白的事情有极大的好奇心。曾经为了一只不了解的虫子，蹲在地上，观察了整整三个小时，又查阅了许多资料，最后终于明白了这只虫子的特征和习性。我今天来应聘小记者的原因有：①扩大自己的人际交往圈子，培养语言表达能力；②增长自己的见识，了解记者工作的辛苦；

5、③提升自己的能力，希望以后能做一名真正合格的记者。如果我当上小记者，我一定不会怠慢，做好需要做的一切工作，我非常有信心能胜任这份工作。希望各位老师能够将我录取，我一定不会辜负你们的期望！习作：我的“自画像”教学目标1．明确这次写作训练的要求和内容，初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。2．通过本次习作训练，引导学生认识自我、了解自我、展现自我。重点难点教学重点抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。教学难点写作条理要清晰，分段叙述，把介绍重点写具体，可举一个典型事例来说明。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，你们喜欢齐天大圣吗？今天

6、，老师把他请到了我们教室，看，机灵的孙悟空来了！他还请老师给他做代言人，请听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎孙悟空吧！短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？(学生回答外貌、性格、特长……)我们该怎样介绍自己的外貌、性格、爱好、特长，才能让别人真正认识呢？这堂写作课，我们就来练习练习吧。二、文题展示这次习作，要求用文字写《我的“自画像”》，想一想你的外貌特征是怎样的，有什么突出的特点，如性格、爱好、特长等，再选择体现其特点的具体事情，用文字将自己“画”出来。三、写作指导1．审

7、题立意，素材选择。这次习作安排写《我的“自画像”》，用文字将自己“画”出来。我可能梳着马尾辫，长着瓜子脸，有一双水汪汪的眼睛，是性格文静的小女生；也可能是乒乓球打得特别好的男同学……想一想你要用怎样的文字将自己展现在大家面前呢？2.谋篇布局。可以先从外貌写，写外貌时，可按“头发—脸—眼睛—鼻子—上身—下身—脚”这样的顺序，使人物外貌清晰、有序；其次再写主要的性格特点，可以通过一件事表现出来；最后写