鲁教版 史记 《范蠡》原创.ppt

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1、猜猜他是谁？传闻他是秤的发明者。他居官则致卿相，居家则致千金，民间尊之为财神。他一生聚财无数，却没有对钱财的过分贪恋。他深知君王为人，自知“兔死狗烹”之理，功成身退。他对朋友仁至义尽，对家人慈爱旷达。他兢兢业业辅助君王卧薪尝胆20余年，成功灭掉敌国。传闻他与中国古代第一美女西施泛舟西湖，浮海而去。范蠡学习目标1、通过《史记》中的文字，了解范蠡的大致经历。2、了解史记写作的一些方法（选材用意）。3、能合理评价历史人物，并从古人身上学到其精神。一、速读全文要求：找出文中难以理解的字词和语句，做好询问同学或老师的准备。二、默读全文要求：默读时考虑本文大致写了关于范蠡的那些事情。默读完毕，同位可商议。

2、整体把握范蠡辅佐越王勾践，使得越国复兴。而范蠡却放弃高官厚禄，乘舟远行，一去不返。范蠡耕于海畔，没有几年就积产数十万。齐国请他做宰相。范蠡却归还宰相印，将家财分给乡邻，再次隐去。范蠡留在陶地，根据时机进行物品贸易，时间不长，就累积巨万。弃财救子，最终由于长子的原因，没有救援成功。三聚三散为什么详写了后面营救二儿子的故事？通过他儿子没能按照他的意图成功救子之事，从侧面表现了范蠡的善谋和深知人性的特点，是对范蠡形象的进一步补充和刻画。一切选材都是围绕写作的中心三、补充拓展范蠡到底为越国做了哪些事情？劝阻兴兵勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡谏曰：“不可，臣闻兵者凶器也，战者

3、逆德也，争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰：“吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。卧薪尝胆越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？”蠡对曰：“卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。”勾践曰：“诺。”乃令大夫种行成于吴，膝行顿首曰：“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事：勾践请为臣，妻为妾。”自知知人欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”伺机而动居三年，勾践召范蠡曰：“吴已杀子胥，导谀者众，可乎？”对曰：“未可”。至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践复问范蠡，蠡曰：“可

4、矣”。吴师败，越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣唯命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？”勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？且夫天与弗取，反受其咎。‘伐柯者其则不远，君忘会稽之厄乎？”果断决绝功成身退范蠡遂去，自齐遗大夫种书曰：“蜚鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。越王为人长颈鸟喙，可与共患难，不可与共乐。子何不去？”种见书，称病不朝。人或谗种且作乱，越王乃赐种剑曰：“子教寡人伐吴七术，寡人用其

5、三而败吴，其四在子，子为我从先王试之。”种遂自杀。四、评论历代政治家、思想家、历史学家和诗人们对他的评论连篇累牍，但由于人们所处的时代不同，地位有别，思想各异，因而对他的评价千差万别。不少人歌颂他的辉煌功业，大智大勇，赞扬他功成身退、激流勇退的卓异眼光和超群智谋；更有人倾慕他事君时的忠贞执着，退隐时的淡定从容，携西施游三江五湖时的潇洒风流。但也有人批判他作为人臣不能忠君到底，作为同僚陷文种于绝境，不能作为臣子的楷模。还有人深文周纳，判定他带西施出走是为了避免“红颜迷主祸国”。而少数持“道隐”观点者则认为他作为一个“半路隐者”还不能彻底忘情于世俗的富贵利禄，所以不值得效法。你是怎么评价范蠡的呢？

6、我们要学习范蠡的什么精神呢？有自己观点，并能说出理由。范蠡的一生，既有轰轰烈烈、大智大勇、耸动列国视听的辉煌功业，又有“功成身退”、避祸全生、我行我素、潇洒自如的人生追求。在春秋末年那个风雷激荡，变幻莫测，个人命运如飘蓬的岁月里，他始终稳稳地把持自己生命的航船，溯急流，越险滩，进退有据，快慢有度，大开大阖，纵横驰骋，该出手时坚定果决；该退场时机智从容。自己做自己命运的主人，从不看别人的眼色。自行设计，自主行动，无怨无悔地度过了自己多姿多彩的一生。在春秋战国数以千百计的英雄豪杰中，无一人能出范蠡之右。回顾目标1、通过《史记》中的文字，了解范蠡的大致经历。2、了解史记写作的一些方法（选材用意）。

7、3、能合理评价历史人物，并从古人身上学到其精神。