FY三上什么是周长(教案).doc

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1、教学内容：北师大版年三年级上册什么是周长教学目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。4.经历观察、操作、比较、推理等过程激发学习兴趣，学习合作交流，培养克服困难的意志。教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。教学难点：总结测量周长的方法。教学准备：直尺、卷尺、彩笔、课件。教学过程：一、通过观察，直观认识周长。导入语：小朋友们，天气变冷了，为了能够有个健康的身体可要加强锻炼呀！你们喜欢锻炼身体吗？（喜欢）大自然里的小蚂蚁们也在锻炼身体了，想看吗？

2、（想）这里有4只勤快的小蚂蚁在赛跑呢。他们的跑道是片。。。（树叶）好，等一下仔细地看1号小蚂蚁它是怎么爬的，等一下告诉老师，仔细地看。谁来说说。。。（两名小朋友说小蚂蚁是沿着树叶的边跑的）追问小蚂蚁跑到什么地方去了？。。。（跑回原地）补充：也就是终点回到了起点那小朋友们想不想知道其他的几只小蚂蚁又跑得怎么样了呢？（想）现在我们来看看2号小蚂蚁，仔细的看它是怎么爬的，仔细的看。谁来说说。。。（4位学生说小蚂蚁没有沿着树页的边跑，跑树叶的外边了）再来看看3号小蚂蚁，也犯规了，为什么？（4位小朋友说：没有沿着树叶的边线跑，跑到了树叶的中间了）追问：其实你觉得应该跑到哪里？（树叶的边上）那小蚂蚁也

3、跑到了终点啦，只是没有沿着树叶的边线跑。所以裁判说他犯规了再来看看4号小蚂蚁，也犯规了（3位小朋友说理由）一起来看1、2、3、4四只小蚂蚁，你觉得哪只赢了？（1位小朋友说1号小蚂蚁）小朋友们1号小蚂蚁爬过的地方刚好是树页的几圈？。。。（齐答1圈）好了，看看小蚂蚁告诉了我们什么？师读：我爬过树也一周的长度就是树叶的。。。（周长）那什么是周长呢，今天我们就一起来研究周长。板书周长读一遍课题，预备起（周长）好，其实生活中除了树叶有周长，我们的生活中还有其他的图形也有周长。多媒体演示篮球场图，红领巾图，钟面图，窗框图，课件描出它们的边线。小朋友来说说这些图形的周长。小结并板书:图形一周的长度就是图

4、形的周长。（学生齐读一遍）二、通过操作，体验周长。过渡语：小朋友们开动脑筋观察找到了这么多图形的周长，想不想活动一下。（想）1．描树叶的周长。下面翻开书本44页，找到银杏叶和枫叶的图片，请你用红色笔按要求描出树叶的边线。计时2分钟。示范错误的例子。认为他不对，说说你的理由。2．摸一摸，说一说。下面我们继续做一个活动，这个活动叫做动一动我们的手指，全部站起来，我们现在来摸一摸课桌面的边线，注意起点到终点又回到起点的地方叫一圈。再来摸一摸数学书封面的边线。让一位学生示范摸数学书封面。问他们其实我们摸得数学书封面和课作面绕以圈其实就是一个长方形的。。。。（周长）。3．动手操作，量一量。你们的桌面

5、上有一条卷尺，对不对？那么选出一位同学量一量他的头围和腰围好不好？小组长负责记录。注意拉直，从0刻度开始，看哪个小组最快，（大概2分钟）。（1）示范量的方法请两个小组的同学上来。问：你们小组量的是谁的头围腰围。（某某）测量出来是。。。补充题目：（2）完成第45页第2题：量一量，算一算下面图形的周长。三．通过比较，迁移创新。1．书本45页第3题。2．拓展练习。