三下教材分析.doc

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1、人教版小学语文三年级下册全册教材分析课标对本对本学段的要求1认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。2会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。5学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。7继续学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的优美词语、精彩句段，

2、诵读优秀诗文，练习复述课文。9继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。10留心周围事物，乐于书而表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。11能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。12结合语文学习，观察大自然、观察社会，书而与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，

3、要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。一、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材中还设计了8个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话

4、故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值°二、教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。本学期单元备课:第一单元：感受大自然的美好教学目的：1、知识：学习本单元的生字，正确读写词语。有感情地朗读课文，背诵指定段落。2、能力：要

5、引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方而的作用。品味赏析之余还要从中了解作者的观察方法，积累优美句段。3、思教：感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。让学生走进大口然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。教学重点：1、教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法。2、在古诗的学习上，我们主要以诵读为主，可以采取多种形式来读，可以结合看图，想象情境来感悟诗句的含义，体会作者的所想所感。3、引导学生读课文，抓住关键词句，展开想

6、象，感受荷花美丽的姿态。4、让学生自读自悟中了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情。教学难点：1、通过一些关键词来分析作者对充满生机的春天的特有偏爱，以及赞美大口然、热爱生活的积极向上的感情。2、注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。3、重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句，并体会句子在表情达意方面的作用。4、课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。教学方法：1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。2、开展小组进行合作学习、交流。3、通过小组读、

7、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等形式指导学生的朗读。4、釆用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固识字。第二单元：爱护周围环境教学目的：本单元要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境、爱护环境、爱护植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。1、知识：学习本单元的生字，有感情地朗读课文、了解课文的主要内容，在学习过程中增强学生保护环境的意识。2、能力：能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。主动积累好词佳

8、句，学习一些观察方法和表达方法。3、思教：以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟。教学重点：5、了解翠鸟外形和动作上的特点。6、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境的整体把握和重点词句的理解。7、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。8、体会人们为保护橡树而体现岀的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。教学难点：5、体会翠鸟的外形