(新稿)我的家乡泉州公开周教学设计.doc

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1、地理条件对环境生产和生活的影响　　　　　　　　　　　　陈黑女教学设计的理论依据：根据新课标的教学理念，要求提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。举例说明自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响。举例介绍家乡在开发、利用和保护自然资源方面的情况，树立可持续发展观。学情生情依据：本学期重点学习了中国区域地理，学生对初二上的中国区域地理有了一定的认识。但对知识点的了解较单一，各知识点之间的因果联系了解并不透彻。在情感态度价值与当中，也无法明确树立环境与发展之间的可持续发展关系。教

2、学目标设置：1、知识与技能：能初步说明泉州地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。2、过程与方法：从自身所处环境出发，通过泉州的衣食住行所反映出来的地理环境特点，了解自然地理环境决定了人们的生产生活。通过对泉州各地理条件的整合和推理，知道了自然地理各要素之间存在着因果联系，从而明确人类和自然环境之间的关系。合理利用，环境可持续发展，不合理利用环境问题就会随之出现。尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。3、情感、

3、态度与价值观：关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学重点：泉州自然地理环境各要素之间的逻辑联系，自然地理环境对经济发展的影响。教学难点：通过学习自然地理环境对泉州生产生活的影响，提升学生的思维能力，树立可持续发展观。教学方法：讨论法、对比法、小组合作法教学过程：第一环节：我们都是泉州人――走进我们的衣食住行。自然条件影响了人们的生产和生活。我们之前已经学习了泉州的自然地理概况。今天我们要学习的是自然地理对泉州生产和生活的影响。首先让我们了解一下泉州的

4、“衣”，打出泉州、北方、海南，冬季和夏季的图片。通过通片对比和自身的感受让学生从“寒冷、温和、炎热”中讨论并选择，答出泉州冬季和夏季的气温特点。总结：泉州气温，夏季炎热，冬季温和。泉州的食，打出泉州饮食结构和北方的饮食结构图。通过对比说出饮食的不同。泉州海鲜的比例偏高，主食是米饭。比方肉类较多，主食面食饮食结构中海鲜比例高总结：东南沿海降水多――适合水稻――－米饭3泉州的住：打出闽南的古大厝，云南高脚楼、北方房屋对比图。一起寻求原因总结：坡度大，利于排水―――泉州地处湿润地区，夏季多雨，冬季少雨。泉州的行：打出全国交通图。对比泉州和华北平原的交通图，提问泉州和华北相比铁路线密度，谁比较大？

5、泉州交通图，泉州的公路线和铁路线哪种更多？让学生选择泉州主要的交通运输方式主是什么？总结：泉州八山一水一分田。受地形的影响，公路灵活多变适合山区。转折：由此看出真是一方水土一方人，不同的地方地理条件不同，生产生活也存在较多差异。那么又是谁，决定了地理条件了。地理条件中谁上最利害的呢？下面让我们一起来探究一下。第二环节：我们都是地理高手――探究地理条件奥秘，构成思维导图。老师给出关键字:亚热带季风气候、山地丘陵占五分之四、夏季高温多雨，冬季温和少雨、福建东南沿海、公路为主的交通、水稻茶叶芦柑林业，水土流失、滑坡、泥石流、花岗岩森林资源、水稻芦柑茶树林业、森林遭到破坏水土流失滑坡泥石流。学生通

6、过老师给的思维导图进行思考，并以小组分分组形式进行讨论，填出思维导图。工业、农业衣、食、住、行福建东南沿海亚热带季风气候山地、丘陵占五分之四四自然条件优越，人口密集泉州地理位置夏季高温多雨冬季温和少雨西北部山地丘陵，东部平原地势西北高东南低　　　公路运输为主石头房坡度大米饭、海鲜花岗岩森林资源劳动密集工业水稻、芦柑、茶树、林业生产生活气候　　　地形　3教师引导：对结果进行评价，进行适当奖励。如果说自然地理环境是一棵树的话，那么地理位置就是这棵树的根。根找准了，这棵树就活了。同学们以后分析区域地理时从要地理位置入手，联系其他自然地理要素，推出该区域人们的生产和生活。第三环节：蓬勃发展的经济—

7、—呼唤可持续发展！请同学们翻开课本39页，在工业和农业上泉州都有了较大的发展。以民营为主体的经济成了全省最具活力的地区之一。但是工业和农业的发展必须因地制也必须尊重自然。请同学根据所给的资料结合41和43页，完成接“对号入座”活动。建材之乡-南安石雕之乡-惠安树脂工艺-丰泽陶瓷之乡-德化花岗岩、森林资源、瓷土瓷土水土流失滑坡泥石流森林面积减少鞋都伞都-晋江服装名城-石狮劳动力丰富，沿海交通便利，科技发达，著名侨乡水稻种植