《背影》最新课件.ppt

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1、由亲情导入新课并板书课题给加点的字注音，识记字词写法。交卸(xiè)奔(bēn)丧(sāng)狼藉(jí)簌簌(sùsù)典(diǎn)质(fù)赋闲颓(tuí)唐琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使亏(kuī)空勾(gōu)留拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pān)跚(shān)读出父爱找出文中体现父爱的语句，分析并朗读。（学生先自己找；小组交流；班级交流）简介故事背景，加深理解“父爱”。朗读以上找出的几段文字，体悟父爱的深沉与厚重。）读懂父爱1、圈画出作者真正读懂父爱的语句并结合语句阐述观点步骤：各自

2、圈划；小组交流；班级交流观点一：作者读懂父爱在看到父亲艰难地为我买橘子的背影时语段：“我说道：“爸爸，你走吧！”……齐读：这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……我的眼泪又来了。参考性分析：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，我被父亲艰难地为我买橘子的背影感动了；“赶紧拭干了泪，怕他看见”，父亲本来就对我不放心，看到我流泪会更不放心的；“到这边时，我赶紧去搀他”，这样的行为更证明他读懂父爱了；“等他的背影混入来来往往的人里……我的眼泪又来了”，此时都有点舍不得离开父亲了。看到父亲不畏艰难地为我买橘子

3、的背影时，我感动了：那一刻，我知道父亲是爱我的。观点二：作者真正读懂父爱，在读父亲的来信时。（这是本课的重点，也是难点）参考性分析：父亲来信中的“大去之期不远”极大地触动了“我”的内心。“我读到此处，在晶莹的泪光中……的背影。”作者捧读来信，想起了那个曾让他感动的“背影”，作者在《关于现代散文写作----答编者问》一文中说过：我写《背影》就因为文中所写的父亲来信里的那句话，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。问题设计是什么原因发生了这样的转变

4、呢？（学生自由回答，教师总结）师生合作朗读师读：我读到此处在晶莹的泪光中……黑布马褂的背影。齐读：我看见他戴着……显出努力的样子。品味语言绚烂之极归于平淡1、简洁2、朴实3、感人4、文白夹杂5、白描6、进一步深入文本默读课文，针对文章的描写，请同学们设计有关语言品味的问题来互相提问。评价鉴赏叶圣陶说——“这篇文章通体干净，没有多余的话，没有多余的字眼。……篇中的对话，看来很平常，可是都带着情感。”——《文章例话之<背影>》李广田说——“（《背影》）之所以能历久传诵而有感人至深的力量，只是凭了他的老实，凭了其中所表

5、达的真情。”（《最完美的人格》）浦江清说——“要谈五四以来的散文，就不能不提到朱自清；而要谈朱自清，又不能不提到《背影》。他的散文被誉为‘白话美术文的模范’。”（《朱自清先生传略》）我说——诵读体验教师引领结束语：从父亲的“背影”里，我们读懂了一个父亲对儿子眷眷的爱意，从作者的晶莹的泪光中，我们感受到了一个儿子对父亲的拳拳之情。可以说，这一对父子间的挚爱亲情，成就了现代文学史上一篇脍炙人口的经典美文。同学们，父爱如山，它是那样地厚重、深沉；母爱如水，它是那样的温柔、绵长。长大的的路上，是他们牵着我们的手走过风雨。

6、父母的养育之恩我们毕生都无以回报，但，作为子女，我们应该懂得感动，学会感恩。在这里，我给大家推荐一首歌曲，希望大家用心去感受——（播放《咱爸咱妈》的主题歌 ）拓展训练1、  跟父亲聊聊天，让他讲讲自己的故事、趣事（特别是年轻时的故事）并整理出来。或者向母亲、奶奶了解一下父亲的故事。（参考题目：爸爸的故事、从妈妈（奶奶）那听来的故事）2、  父亲节时，如果你送父亲一张贺卡，请你设计一段祝福语，以表达自己的感恩之情。3、  课外阅读参考篇目——《父子篇》（张贤亮）《多年的父子成兄弟》（汪曾祺）