《白鹅》教学课堂用稿.ppt

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1、鹅，鹅，鹅，　 曲项向天歌。 白毛浮绿水，　 红掌拨清波。白鹅丰子恺作者简介及写作背景：丰子恺，名仁，浙江省桐乡人，长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。问题探究课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。高傲头叫声步态吃相比较高严肃郑重从容不迫三眼一板严厉一丝不苟与狮子老虎等各种动物比较与鸭比较与狗比较与鸭比较与狗比较

2、通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会。原因：②因为它能给家人物质上和精神上的贡献态度：①因为它高傲的性格喜爱贡献：物质上：生蛋精神上：增添生气慰我寂寥主旨文章写了“我”对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆，通过对白鹅与众不同的“傲慢”性格的描写和白鹅对“我”一家所作的贡献的叙述，表达了对白鹅的喜爱和怀念之情。课后作业：同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴”——小花狗（小猫咪、小鸭子……）写一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。下节课再见！一、课前小测

3、1，注音：麒麟猥鄙叫嚣____奢侈窥伺引吭____分娩岑寂盛馔____qílínwěixiāoshēkuīhángmiǎncénzhuàn左顾右盼:蹑手蹑脚：三眼一板：2、解释词语3，填空《白鹅》是一篇___________(体裁)文章，描绘了____表达了作者对白鹅的________之情。咏物抒情白鹅喜爱向左右两边看。形容走路时脚步放得很轻。比喻有条理，合规矩。二、学习目标:1、了解文章抓住事物特征写作的方法2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。重点：学习文章抓住事物特征写

4、作的方法难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法，四、听录音先边听边思考下列问题，然后小组讨论交流。1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？（原文中圈划出来）2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会3、作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。第1段中作者抓住狮子老虎等各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。第2

5、段通过叫声写鹅的傲慢，将鹅与鸭、与狗比较着写。第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。第4段通过吃相写鹅的傲慢，将鹅与狗比较着写。通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点好处