如何实施课程评价.doc

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1、如何实施课程评价课程评价是课程实施的重要环节和保证，化学新课程实验表明,传统的化学教与学的评价体系已经无法适应和满足新课程的要求，建立新课程理念下的化学教与学的评价新体系,是当前化学课程标准实施过程中亟待研究和解决的重要问题。一、评价内容目标：（一）学生评价：新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。为此，除了学科学习目标之外，促进学生全面发展的评价体系还包括了一般性发展目标，主要描述了评定学生全面发展的基本素质的

2、指标体系。具体而言，包括以下几个方面：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实可信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出公民所应具有的社会责任感等。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。2、学习能力。有学习的愿望与兴趣，能承担起学习的责任；能运用各种学习策略来提高学习水平，能对自己的学习过程和学习结果进行反思；能把不同的学科知识联系起来，运用已有的知识和技能分析、解决问题；具有初步的探究与创新精神等。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。3、交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实

3、现目标；尊重并理解他人的处境和观点，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作等。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。4、个性与情感。对生活、学习有着积极的情绪情感体验，拥有自尊和自信；能积极乐观地对待挫折与困难。表现出勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。（二）教师评价：课程改革对教师提出了新的、更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变。教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者；教师不仅是传统的教育者，还是新型教学关系中的学习者和研究者；教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创造者。新课程对教师提出了全

4、方位的要求，教师的工作也因此变得更加富有创造性，教师的个性和个人价值、伦理价值和专业发展得到了高度的重视。因此，促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学业成绩作为评价教师水平的唯一标准，而是从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求，提出符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系。具体而言，包括：謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。1、职业道德。热爱教育事业，热爱学生；积极上进，具有奉献精神；公正、诚恳，具有健康心态和团队合作的团队精神；厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。2、了解学生，尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生、关注个体差异，鼓励全体学生

5、充分参与学习；进行积极的师生互动赢得学生的尊敬；茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。3、教学设计与实施。能确定教学目标，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解力和其他能力发展的现状与需求；与学生共同创设学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源；鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑。4/44、交流与反思。积极与学生、家长、校长、同事交流和沟通，能对自己的教育观念、教育教学行为进行反思，并制定改进计划。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿。（三）学生、家长参与教师评价：建立校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，是新课程教师

6、评价的重要内容，旨在帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。学生、家长是学校教育中不可忽视的两大群体。首先，学生作为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者，他们对教师的教育教学活动有着最直接的感受和判断；其次，教育的最终目的是为了促进学生的全面发展，因此，应重视和给予学生评价教师的权利。家乡作为学生的父母和教育的投资者之一，自然十分关心学生在校的发展和受到了什么样的教育；同时，促进家校协同也是学校教育的重要职责，因此，家长评价教师一方面是家长应有的权利，另一方面也是促使家长了解学校和教师、形成家校教育合力的有效途径。此外，学生、家长参与教师评价，也增强了对教师教育教学活动的监控，

7、有助于促进教师反思习惯的形成、反思能力的提高。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現。二、课堂教学评价既是评价工作的基础，又是评价工作的核心，下面就课堂教学评价谈一点认识。    随着新一轮基础教育课程改革的推进，教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革。在这个背景下，有关课堂教学评价的研究再一次引起了越来越多的人的重视，相继形成了风格各异的课堂教学评价标准。虽然这些评价标准的表述方式和指标体系