苏教版小学语文五年级下册5古诗两首ppt课件.ppt

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1、5古诗两首——1第一步：释诗题第二步：知诗人第三步：明诗意第四步：悟诗情21、学习《游园不值》这首诗。2、学会生字，理解诗句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。3、了解学习古诗的方法。第一课时学习目标3游园不值4“寻隐者不遇”与“游园不值”这两个题目在意思上有什么相同之处。5游园不值应怜/屐齿//印苍苔，小扣/柴扉//久不开。春色/满园//关不住，一枝/红杏//出墙来。值：遇到。释诗题6知诗人叶绍翁——南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。7游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园

2、关不住，一枝红杏出墙来。应：大概，可能。怜：爱惜。屐齿：木底鞋底下的横梁。小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。明诗意8“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代诗人访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，表达了诗人对春天的喜爱之情。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。悟诗情大概是主人太爱惜园中这翠绿的青苔，不想让木屐下面的齿踏坏了。我轻轻敲着柴门，敲了很久，也没人来开。9“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这句诗构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，且景中寓理：“春色”是关不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物都是阻挡不了的，它定能冲破阻力，蓬勃发展

3、。这句诗也表达了诗人对美好生活的向往之情。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这满园的春色是关不住的。一枝粉红的杏花已伸出墙外来了。10全诗理解大概是主人太爱惜园中这翠绿的青苔，不想让木屐下面的齿踏坏了。我轻轻敲着柴门，敲了很久，也没人来开。这满园的春色是关不住的。一枝粉红的杏花已伸出墙外来了。11《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。前两句是叙述事情，诗人游园未遇主人，本是扫兴之事，但笔锋一转，吟出了后两句。古诗赏析12《游园不值》写出了诗人对春天的喜爱以及对美好生活的向往之情，同时告诉我们一切新生的美好的事物都是阻挡不了的，它定能冲破阻

4、力，蓬勃发展。古诗小结13①诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢？②园中的景象是怎样的？考考你（一枝红杏出墙来。）（翠绿的苍苔，盛开的红杏。）141、请同学们课外搜集有关叶绍翁的其它古诗。2、背诵《游园不值》。课外作业151、有感情地朗读、背诵古诗。2、能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等短语的意思。3、继续巩固学习古诗的方法。第二课时学习目标16宿新市徐公店17宿新市徐公店篱落/疏疏//一径/深，树头/花落//未/成阴。儿童/急走//追/黄蝶，飞入/菜花//无处/寻。指导朗读18宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无

5、处寻。释诗题宿：住宿。19知诗人杨万里——南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤合称“中兴四大诗人”。他的成就不如陆游，但在创新诗歌风格方面所作的努力则过之，所以他当时名声很大，连陆游也说：“我不如诚斋，此评天下同。”20篱落：篱笆。疏疏：稀稀落落的样子。径：小路。深：很长的。树头：树枝。阴：树阴。急走：奔跑。无处寻：找不到。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。明诗意21篱落一径稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。一个孩子奔跑着追赶黄蝴蝶。蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。生机勃勃的春天22篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。悟诗

6、情“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成阴。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。23儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”“追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。24这是一首描写暮春时节农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的图画。前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的

7、乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。古诗赏析25《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，表达了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。古诗小结26(1)为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢？(2)读了这首诗，你还体会到了什么？考考你272.根据《宿新市徐公店》的诗意，画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。1.朗读古诗，背诵古诗。课