黑龙江省虎林市高级中学高一化学第一单元《常用化学计量》课件.ppt

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1、第一单元　常用化学计量知识框图第一单元│知识框图第三单元│使用建议使用建议第一单元│使用建议►内容特点1．物质的量是一种以“堆量”计量微观粒子的物理量，不仅难以理解，而且其涉及的知识面也很广泛。阿伏加德罗常数是物质的量的计量标准，有关它的判断是历年高考题的热点。2．摩尔质量是在物质的量概念建立的基础上，连接微粒数目和物质质量的一个物理量，从定量角度了解或计算实验或反应中各物质的量的关系。3．标况下气体摩尔体积是22.4L·mol－1，是阿伏加德罗定律的特例。第三单元│使用建议第一单元│使用建议4．物质的量浓度是便于了解溶液中分散质粒子的存在数量的

2、物理量，以此可以了解溶液中离子的量的关系。5．本单元的重点是物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度及其他物理量之间的换算关系，这部分也是高考计算类命题的核心。►　编写思路1．因物质的量的概念抽象又难于理解，由此所派生的其他物理量在高考化学试题中作为计算考查的重点，这部分的主要考点为物质的量、气体摩尔体积和阿伏加德罗定律、物质的量浓度及溶液的配制。为分化难点，将常考的几个重要点也分解到两讲中予以突破。第三单元│使用建议第一单元│使用建议2．第1讲：对物质的量的概念简单介绍，点明了使用物质的量的注意事项。由于有关阿伏加德罗常数的正误判断是高考的热点，

3、所以对其进行考查角度的归类分析，以帮助学生深化理解，看问题切中要害。摩尔质量的编写集中在如何理解概念及简单运算上。对气体摩尔体积的讲解主要集中在“标况下的气体摩尔体积”上，之后重点对阿伏加德罗定律进行拓展。至于物质的量应用于化学方程式的计算，只要能够知道罗列有关数据时，做到“左右相当，上下一致”即可，有待于在以后的复习中强化训练。第三单元│使用建议第一单元│使用建议3．第2讲：物质的量浓度的编写主要简单地介绍其概念；而一定物质的量浓度溶液的配制是中学阶段重要的定量实验，因此对其进行细致的编写；关于物质的量浓度的计算则将其重点放在与质量分数、溶解度

4、之间的换算关系上。►　教学建议1．教学时要注意引导学生加深对一系列易混淆的概念予以综合辨析，澄清模糊认识。对各化学计量的求算公式进行推导，追根溯源。注意公式及其适用条件的理解，并能灵活变通，熟练应用。在此基础上通过适当的训练强化常用计量在各类化学题目中的渗透和应用，学会归纳、分析、类比，并强调对化学原理的分析(如运用守恒思想)，第三单元│使用建议第一单元│使用建议避免繁杂的数学运算，同时注意对常考点(如NA)的针对性训练，但不做综合性太强的题目，不研究太复杂的计算，始终把握化学计算的基础是相关化学知识的正确理解与应用，数学计算只是工具和手段，只有

5、“明确化学含义”，才能“理解数量关系”。2．本单元概念较多，对概念的教学要使学生明确概念的内涵与外延，多进行概念的变式教学和比较教学，以澄清概念。3．本单元的另一个特点就是计算量大。教学过程中要始终围绕物质的量为中心进行，让学生在教师的引导下自主构建转化关系图，而不要直接投放给学生，让学生硬性去记忆和模仿计算。第三单元│使用建议第一单元│使用建议►　课时安排本单元共2讲，建议5课时完成，2课时用于在课堂上互动式完成1～2讲，1课时为习题讲评，1课时进行测试，1课时用于试卷讲评。第1讲│物质的量　气体摩尔体积第1讲　物质的量　气体摩尔体积考纲导学第

6、1讲│考纲导学考纲要求命题预测1.了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的含义。2.能根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。3.能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。1.阿伏加德罗常数正误判断。本考点通常与基本概念、基本理论、元素化合物知识、物质结构等结合起来考查，考查形式为选择题，难度中等。2.气体摩尔体积、阿伏加德罗定律及其推论。该考点主要是在题干信息的理解中出现，或与阿伏加德罗常数的考查联系在一起，难度较小。3.物质的量在方程式运算

7、中的应用。一般涉及“技巧计算”。该考点通常为选择题或综合题中定量型的填空题，难度较大。要点探究►　探究点一　物质的量　摩尔质量第1讲│要点探究【知识梳理】一、物质的量1．物质的量：物质的量是一个表示含有____________粒子集合体的物理量，它的符号是___，物质的量的单位是摩尔(简称摩，符号是_____)。物质的量适用于微观粒子，如原子、分子、_______、________、电子、质子、中子等。2．阿伏加德罗常数：国际上规定，1mol粒子所含的粒子数与0.012kg12C中所含的碳原子数相同，符号为________，通常用________

8、_____________表示。一定数目nmol离子原子团NA6.02×1023mol－1第1讲│要点探究3．关系式：物质所含粒子数目(