数字电路与逻辑设计实验ppt课件.ppt

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1、数字电路与逻辑设计实验1一、实验目的巩固和扩充学过的理论知识通过实验训练，使同学掌握必要的实验技能和培养科学的实验作风。2二，实验要求了解所用仪器，熟练使用仪器具备对基本电路的分析和设计的能力拟定实验步骤，对电路进行必要的检测，查出故障与排除故障的能力综合实验结果与写实验报告的能力要求独立完成设计、安装、调整、测试的全过程实验中遇到问题自行解决。3三、预习做实验之前要求先预习，每次实验课前检查完成预习报告见模板在实验过程中将实验数据直接填入预习报告。作为正式的实验报告。4四，实验课要求上课时间：3学时课堂要求固定座位，不要随意走动，不

2、要大声喧哗实验过程中做好记录每做完一个内容，先不要拆电路，待老师检查合格后签字才能做下一个内容下课时间到，即停止做实验离开实验室，要老师检查签字未做完的实验可抽时间补做5实验器件一次发放，请妥善保管。到课程考试结束，交回实验室，发多少，交回多少。损坏照价赔偿。6五、写实验报告实验报告需要按要求完成首页表格中信息必须完全模板中各项必不可少实验报告用A4纸单面书写实验中文字用钢笔书写，电路图及波形用铅笔画实验成绩：平时实验成绩：50％实验考试成绩：30％实验操作技术：20％7六、实验考试第15周补作实验。第16周考试：考试时间：三小时。内

3、容：方式：题目当场抽签，当场设计，当场作实验，当场写报告。实验完毕要记录实验所用时间。第17周补考。8常用电子仪器的使用9示波器万用表稳压电源函数信号发生器10一，示波器示波器是利用示波管内电子射线的偏转，在荧光屏上显示出电信号波形的仪器。11示波器12示波器工作原理示波器是利用电子示波管的特性，将人眼无法直接观测的交变电信号转换成图像，显示在荧光屏上以便测量的电子测量仪器。示波器由示波管和电源系统、同步系统、X轴偏转系统、Y轴偏转系统、延迟扫描系统、标准信号源组成。1314示波器的特点能显示电信号的波形；能测量电信号的幅度、周期、频

4、率和相位等；测量灵敏度高、过载能力强；输入阻抗高15示波器16示波器使用注意事项显示波形时，亮度不宜过亮尽量在屏幕的中心区域进行波形观察被测信号电压的数值不应超过示波器允许的最大输入电压调节各种开关、旋钮时，不要过分用力探头和示波器应配套使用不能互换17二，万用表可测多种电量的多量程电工测量仪表；测电阻测电流测电压…18万用表19数字万用表20V档：测电压，红“＋”，黑“－”；V-用于测量直流电压；V~用于测量交流电压；A档：测电流，串联入电路，电流从红表笔流入，从黑表笔流出；注意不能将电流表直接接在电源的“＋”、“－”之间；Ω档：测

5、电阻，此时万用表使用内部电源，黑表笔对应高电势，红表笔对应低电势。21注意事项使用前调零；注意万用表面板插孔的极性；量程转换开关必须拨在需测档位置；测直流电压、电流时，正负端应与被测的电压、电流正负端相接，测电流时须将表串接入电路；注意所测电量是交流还是直流；测电阻，需要先将表笔短路并“调零”，以确保测量的准确性；表盘上有多条标尺，要根据不同的被测量来读数；每次测量完毕，将转换开关拨到交流电压最高档。22三，直流稳压电源是将交流电转变为稳定的、输出功率符合要求的直流电设备。23稳压电源24稳压电源使用方法可调电源作为稳压源使用将稳流调

6、节旋钮顺时针调节到最大打开电源开关调节电压输出至所需值25可调电源作稳压电源使用时，任意限流保护值的设定打开电源将稳流输出调节旋钮逆时针调至最小短接正、负端输出顺时针调节稳流输出调节旋钮，使输出电流等于所要设定的限流值。26稳压电源使用注意事项避免电源正负端短路输出电压正极接负载正端、输出电压负极接负载负端27四，函数信号发生器一种能够产生多种波形的信号发生器可产生：正弦波、方波、三角波输出电压大小和频率可以调节28函数信号发生器29函数信号发生器使用方法打开电源选择所需产生的信号波形选择所需信号的频率视需要调节输出幅度或信号直流分量

7、视需要调节占空比TTL输出：输出TTL方波或脉冲波，信号高低电平固定，分别为3V和0V30练习内容熟悉以上仪器的使用方法用函数信号发生器产生频率为1kHz的TTL方波，并在示波器上显示；调节函数信号发生器上频率其他按钮，观察波形有何变化。用函数信号发生器产生频率为1kHz的正弦波，并在示波器上显示；调节函数信号发生器上频率其他按钮，观察波形有何变化。用直流稳压电源产生5V直流电压，保护电流值设为500mA，分别用万用表和示波器进行测量。31实验一TTL与非门的静态参数测试一、器件使用1、集成芯片的使用1234567地141312111

8、098Vcc74LS00注意：TTL门电路对电源电压VCC要求较严，VCC只允许在+5V±10%的范围内工作，超过5.5V将损坏器件，低于4.5V器件的逻辑功能不正常。322、实验箱（电位器）3、万用表4、示波器二、实验