九年级化学绪言第一单元测试题.doc

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1、绪言　第一单元测试题时间：45分钟　　　满分：100分一、选择题(每小题3分，共45分)1．(2016，衡阳)我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是(C)A．河水结冰　B．汽油挥发C．葡萄酿酒　D．干冰升华2．生产和生活中有很多问题都需要利用化学知识来解决。下列问题中不是利用化学知识来解决的是(C)A．新型超导材料的研制B．开发新能源和新材料，改善人类生活环境C．改进汽车外形，流线型设计以减少阻力D．研究生产低毒高效的农药、化肥，以增加农作物的产量3．在化学实验室内外一般不会张贴的标志是(D)　,B.当心爆炸)　,C.剧毒)　,D.禁止拍照)

2、4．(2016，淄博)“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称，“一带一路”是合作发展的理念和倡议，古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外，下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是(B)A．粮食酿酒　B．纺纱织布　C．烧制瓷器　D．冶炼生铁5．(2016，广州)下列事实中，属于物质化学性质的是(B)A．普通玻璃属于易碎品B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊C．金刚石硬度大D．盛有水和植物油的试管振荡得到乳状浑浊液体6．下列变化过程中，一定含有化学变化的是(C)A．爆炸　B．变色　C．燃烧　D．凝固7．(2016，邵阳)下列物质的用途，利用了该物质物理性质

3、的是(A)A．石墨用于铅笔芯　B．熟石灰用来改良酸性土壤C．氧气用于医疗急救　D．酒精作燃料8．实验桌上放有三瓶无标签的无色气体，只知道它们分别是氧气、空气和二氧化碳中的各一种，下列方法能将它们区分开来的是(D)A．观察颜色B．嗅气味C．分别伸入带火星的木条D．分别伸入燃着的木条9．(2016，自贡)实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是(C)10．下列实验操作与所选择的仪器正确的是(C)A．盛装固体药品——细口瓶B．取用碳酸钠粉末——镊子C．吸取少量液体——滴管D．少量液体间反应——量筒11．正确量取8.5mL的液体，应选用的合适仪器有(A)①5mL量筒　②1

4、0mL量筒　③50mL量筒　④胶头滴管A．②④B．①④C．③④D．②12．用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，你认为可能的原因是(C)①用酒精灯外焰加热　②试管外壁有水　③试管底部接触灯芯　④试管内的液体超过试管容积的1/3　⑤没有进行预热，直接集中加热试管内的液体A．①③⑤B．②④C．②③⑤D．③④13．(2016，无锡)下列是今年无锡市实验操作考查“药品的取用和加热”中部分实验操作示意图。其中正确的是(A)14．下列化学实验基本操作中正确的是(C)A．向试管中滴加液体时，滴管应伸入试管中B．给试管中的液体加热时，液体的体积不能超过试管容积的1/2C．集

5、气瓶可以用作反应容器D．试管、烧杯、蒸发皿等仪器可在酒精灯上直接加热15．根据下列装置操作图中的现象，不能确定装置气密性良好的是(A)二、填空题(每空1分，共22分)16．(5分)现有下列一些数据，将正确的选项字母填入下列空格中。A．45°　B．90°　C．2/3　D．1/3　E．0.1g　F．0.01g(1)在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到E。(2)向酒精灯里添加酒精时，不要超过酒精灯容积的C。(3)给试管里的液体加热时，应使用试管夹，试管夹应夹在距试管口大约D处；试管里液体体积不超过试管容积的D；试管要与桌面成A的角；试管口不要对着自己或旁人。17．(

6、6分)根据下图所示仪器回答下列问题(填写字母)。(1)量取一定量的液体试剂用E；(2)用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用C；(3)用于收集或贮存少量气体的仪器D；(4)用于吸取和滴加少量液体的仪器F；(5)可以用于加热的仪器A；(6)既能用来配制溶液，又能用作较大量试剂反应容器的仪器B。18．(6分)(1)化学实验完毕后，应将仪器清洗干净。用试管刷刷洗试管时，须转动或上下移动试管，但用力不能过猛，以防止损坏试管。当玻璃仪器上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净。(2)如图所示，用量筒量液时，量筒必须放平。读数时，正确的读法是b(填“a”“b

7、”或“c”)，若采用a读法，则会使读数＞(填“＞”或“＜”)液体体积。19．(5分)酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳。(1)根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是无色或易挥发或易溶于水(写出一条即可)；化学性质是可燃性；酒精的用途是作燃料。(2)向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：引起火灾；(3)实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌面上燃烧起来，合理简单的灭火措施是用湿抹布盖灭。三、简答题(每空1分，共17分)20．(4分)写出下列

8、错误操作可