新目标八年级上Unit4Howdoyougettoschool教学设计.doc

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1、新目标七年级上Unit3Howdoyougettoschool?第一课时教学设计课型说明新授课,听说写课型年级七年级授课教师双土学校:龚春梅教学目标1.知识目标: 单词:bike,subway,car,bus,train,ride,walk,等。语言结构:Howdoyougettoschool?Itakethebus.   Howdoesshegettoschool?Shetakesthetrain.2.能力目标:(1)能在相互地交流中运用本课单词和句型:了解同学们和他们的朋友或家人是怎样上学上班的。 

2、 (2)能够大胆、自然的用英文交谈,有表达的勇气和积极性,能做到语音、语调清晰3.情感目标:,(1).培养学生的人际交往,学会与他人合作(2)让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响.教学重难点总体上说:本单元的重、难点是让学生能较熟练地在口语交际中学会如何表达交通方式。能自如地运用所学英语进行实际的交流。如何将输入的语言信息在一定的语境下合理输出。重点词汇方面:bike,subway,car,bus,train,ride,walk,minutes,kilometers,miles句型

3、方面:Howdoyougettoschool?Itakethebus.Howdoesshegettoschool?Shetakesthetrain.   难点:1.语言功能:学会谈论、描述交通方式及距离的表达。2.相关写作。写调查报告。教学方法及策略1、运用“组内合作,组间竞争”的小组合作机制  2、恰当运用多媒体辅助教学,运用了网络视频、音频等有效素材  3、充分调动学生的积极性,以学生为中心,开展各项英语教学活动。 教学过程教学意图Step1Lead-inSelf-introductionandgr

4、eetings.活跃课堂气氛,拉近师生距离。Step2Wordsabouttransportations1.Teachthestudentssomenewwordsbyshowingthepicrures.2.Listentoasongabouttransportationsandcircletheonesinthesong.3.Playtheguessingtime.利用课件展示图片,直观生动。歌曲传达轻松学习交通工具的氛围,猜谜环节能激发学生学习交通工具的兴趣。在猜的过程中运用“组内合作,组间竞争”

5、的小组合作机制。 Step3Talkaboutthetransportations.1.Lookatthepictureandmakealistofthewaystogettoschool.1.Listenandwritethenumbers.2.Makeconversationsaboutthepicture.结合课本,学习句型常见交通方式的表达。Howdoyougettoschool?Itakethebus.Howdoesshe/hegoto…?Shetakesthesubway.Step4Numb

6、erslearning学习数字,准确表达去某地所需的时间。(由于学生一基本掌握百以内的表达,此部分可快速推进。Step5Extralearning学习句型Howfarisit?It’s10miles.Step6Whocanbeagoodvolunteer?如何让学生能够大胆、自然的用英文交谈,有表达的勇气和积极性。突破难点的做法:通过创设多个情境的对话练习进行突破,在问题情境中激发学生解决问题的兴趣.志愿者环节Whocanbeagoodvolunteer?中的小表演,更能激发他们说的愿望。Step7Ma

7、keasurveyandwriteareport.学生写作上存在很多困难,写调查报告也同样难如:一:单词不会写、句型不会用。突破难点的做法:把单词,句型练够。如果“说”已练到位,句型词汇有了一定的熟悉,“写”就是水到渠成的事情,所以本课在前面几个环节中安排了较多的“说”的练习。二:文章写不长,展不开,觉得没话可写。突破难点的做法:在这一环节时,教学生会写支持句,即在一个主题句之后,有适当的相关信息的展开,这样一来,文章就生动而丰满。作业Makeasurvey:Howdoyourrelatives(亲戚)

8、gotoschool/work?Howlongdoesittake?Howfarisit?通过对亲戚的上班方式,路程远近,所需时间的调查了解达到进一步运用本课单词和句型的目的。板书设计HowdoIgetto…?Youtakethebus./takethesubway./….志愿者学生姓名Howlongdoesittake?Ittakes20minutes.Howfarisit?It’s10miles.

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