八年级群文阅读转益多师教学设计.doc

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1、转益多师------不一样的老师【核心议题】这些不同的老师彰显了哪些共同的人性光辉？【教学篇目】《新群文读本》八下选文《有些人》《我的老师们》《我的老师》《我所景仰的蔡先生之风格》【教学目标】1、引导学生进行大量的阅读，拓展学生的阅读积累量，培养学生的阅读兴趣。2、引导学生交流阅读感悟，通过学生自己的思考，对作者笔下的老师形象有所感知，并能感悟文中的老师们共同的人性光辉。【教学重难点】引导学生交流阅读感受，感知文中老师的形象，感悟文中老师们共同的人性光辉。【教学方法】自主阅读、交流探究、拓展延伸【教学准备】教师准备：课件，学生需要的阅读资料。学生准

2、备：课前阅读材料【教学流程】一、激趣导入1、竞猜谜语：多媒体出示谜面：桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。（打一职业名称）谜底：教师（多媒体展示）2、导入课题：孔子曰：“三人行，必有我师焉。”是啊，人生的路上，我们会遇到许多的老师。而遇到良师，是我们人生最大的幸事。这节课我们将跟随一组文章，去认识几位形形色色的老师，去感受这些老师们身上所散发的人性关辉。让我们一块儿走进今天的议题：转益多师——不一样的“老师”（多媒体展示课题）二、畅享阅读——寻找老师1、学生默读课文，明确阅读要求：浏览这组文章，去寻找文章中的老师们，填在表格中“人物”这一栏。2、学生交

3、流文章中介绍的老师们。（多媒体明示）3、教师点评：刚才同学已经很顺利的找到我文中的老师们，做的好。那这些老师与作者之间又发生了什么样的故事？他们为什么是我难忘的老师呢？让我们从文中去做一番探寻吧！三、反刍研讨——感知老师1、小组合作（老师给学生分小组，明确合作方式：每四人为一个小组，一个小组精读一篇文章，合作完成手中的表格。）学习要求：精读文章，运用圈点勾画法，寻读法，找出文中的相关词句，分工合作，完成手中的表格。（强调：表格最后一栏的结论一定要在文中找到相关语句来印证。}2、成果展示：分小组推荐同学上台发言。（强调：表格最后一栏的结论一定要用文中

4、的词句来印证并读出来，学生如果不明确，教师适当提示。在学生交流的基础上，教师一篇篇集中展示，并提示学生做笔记完善表格信息。重点完善最后一栏，可用抓关键词句的方法简要记录。多媒体明示）发言完毕掌声鼓励。3、教师小结：听了几位同学的发言，我感受到了团结合作就是好。在这里老师要给在座的同学们点个赞。同学们，从这组课文里，我们认识了不一样的“老师”：有真诚无私的普通教师，有在异国他乡求学时给予“我”热情关怀的德国老师们，还有素不相识的市井中人，甚至还有稚气纯真的三岁孩童……这些不同的老师，在他们身上，有没有共同的人性光辉呢？四、阅读升华——萃取师魂1、下面

5、，我想请同学们拿起你的笔，以“不一样的老师其实也一样，那就是……”的句式(多媒体展示)续写一组句子，揭示老师的可敬之处。2、学生续写。3、学生交流。五、拓展延伸——难忘师恩1师：听了同学们的发言，我明白了：不一样的老师其实也一样，那就是--------（师结合学生的发言来总结）同学们，请你们大声地告诉我，在我们的身边缺少这样的老师吗？（生答）你有遇到过与今天这些文章中类似的老师吗？（生答）好，下面请同学们说说在你身边像孙涵伯、代数老师、米店胖女人这样的老师。（提示：人物、与你发生的故事、为什么是你难忘的老师）2：生讲述故事。六、总结提炼同学们，今天

6、我们从这组课文中认识了几位不一样的老师。尽管他们有着年龄、身份、国籍、性格的差异，但他们身上却彰显着共同的人性光辉。他们在认识的路上，给予我们关爱，给予我们教益，给予我们为人之道；他们教会我们自信，教会我们自省，教会我们正直善良，坦诚宽容——同学们，请擦亮你智慧的双眼，你会发现，在我们的身边就有许许多多这样的“老师”。