三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版.docx

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1、初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版　　教学目标：　　1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。　　2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。　　3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。　　教学重难点

2、：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。　　教学课时：二课时　　教学准备：　　彩泥、牙签、彩纸等　　教学过程：　　第一课时　　课前布置学生上网查找有关棋的发展历史　　设问导入：　　1、你下过什么棋，说说看。　　2、你还知道什么棋。　　二、展示棋类，了解历史　　1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不

3、同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　2、学生说说对不同棋的不同感受。　　3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？　　三、理解巩固　　1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？　　2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。　　3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。　　四、抓住特征制作棋子　　1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。　　2、四人小组合作完成。　　3、教师巡回指

4、导，帮助有困难的学生，给他们提建议。　　五、交流评价　　1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。　　2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。　　3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。　　六、延伸迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最

5、美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。　　教学反思：　　第二课时　　教学目标：　　1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。　　2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。　　3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。　　教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。　　教学课时：二课时　　

6、教学准备：　　彩泥、牙签、彩纸等　　教学过程：　　一、组织教学　　二、观察、体验　　1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。　　2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？　　A、新颖的主题迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之

7、情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　B、曲折的路线　　c、巧妙的关卡　　D、设定起点终点　　3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？　　4、每个棋盘的主题是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）　　三、画棋盘　　指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。　　四、玩棋　　1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。　　2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。　　　教学反思：　　迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定

8、，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体