人教版小一上册语文三维目标教案.doc

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1、10、比尾巴教学目标：知识技能：认识12个生字、1种笔画和3个偏旁。过程方法：正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。情感态度：通过学习儿歌，背诵儿歌，激发对动物的喜爱之情。重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。课前准备：　　生字卡片课时安排：2课时　　　第一课时教学设计:一、情境导入1、观察：森林图+动物。师：小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干什么的?2、出示课题：比尾巴(学生试读，指名读)二、初读课文师：动物王国想请小朋友去观看这次比赛，有个要求，就是能找到生字宝宝，并读

2、准的小朋友可以去动物王国。你们想去吗?1、学生借助拼音自读课文。2、再读课文，用铅笔圈出自己觉得难读的字，有困难的可以问问旁边的小朋友。三、识记生字1、学习有关动物名称的生字词。(1)现在我们也已经到了比赛现场，谁当当小主持人来点点名，来参加比赛的小动物是不是都到了。学生点名。集体点名。(2)带拼音指名多人点名。谁也想来当当主持人点点名，你想点谁就点谁。教学“鸭”：这个字中哪个字你已经认识了的——鸟，这就是今天我们要认识的新朋友鸟字旁，你还知道哪些字也有鸟字旁。松和公：你看这两个字你发现了什么?(教学“八”字头)(3)不带拼音开火车读，集体读。(*出示六种动物及它们的名字

3、)2、现在参加比赛的动物都到了，比赛马上就要开始了，在比赛开始之前你想和小动物们说点什么?(随意说话)3、学习有关动物尾巴特点的生字词(1)现在也让老师当当主持人，小朋友就是评委，我宣布：动物王国比尾巴大赛现在开始，让我们以热烈的掌声请出可爱的小动物们。小评委们，你们公正地来评评这些动物朋友的尾巴吧，你觉得它们的尾巴怎么样?(老师可以装记者)(2)学生发表对动物尾巴的看法。4、这些小动物还带来了自己的生字宝宝，你会读吗?教学生字“短、扁、最、把”。自由读，指名读，当小老师领读。短，教学矢字部。谁的尾巴长?谁的尾巴短?(指导说完整话)把，你怎么记住它?5、巩固生字。*出示生

4、字(以火车形式一个一个走过去，学生要以最快的速度读出来，不然这个字就走过去)。四、再读课文1、认识诗歌的小节。有个小朋友把你们的评选结果写成了一首儿歌(*出示课文)，这样的一个部分就是一个小节，我们来数数一共有几个小节?2、学生四人小组合作读。(你喜欢读哪个小节就读哪个小节。)指名四人读，师生对读。‘五、书写指导’1、动物王国比尾巴大赛在各位小评委的帮助下结束了，‘小动物们送给了我们一份礼物(出示：云公)你发现了什么?教学新笔画撇折，教师范写学生书空。2、教师范写，并讲书写格式和要领。(八开口度要大点)3、学生书空，描写，集体交流。六、布置作业1、把生字端正的写两个给爸爸

5、妈妈看。2、把课文读准了，念给爸爸妈妈听。第二课时一、复习生字游戏；看口型猜字。二、品读课文。1、读课文，给动物发奖牌。（当颁奖嘉宾）2、指导读好１、2两节。（1）、出示问句，自读。（交流、指导、再读，注意疑问句和陈述句语调的区别。）（2）、生问师答、生问生答读好1、2节。3、自主朗读3、4两节。（交流、评议、指导、再读）5、师生串读。6、小组合作，加上动作，创造性朗读课文。    交流汇报。7、诵读全文。三、拓展1、出示“狗、马、燕子、蝎子、老鼠、鳄鱼”等动物图片。2、生观察其尾巴特点，仿照课文问答形式进行说话训练。四、书写指导。1、出示“车、云、公、”3个生字，找出它

6、们的共同笔画撇折。2、指导书写“车”。（1）、数清笔画，老师范写，学生边看边书空。（2）、描红并书写一个。     同桌互评。      再次书写。语文园地三教学目标：知识技能：巩固字词，注意汉字的笔画、笔顺以及偏旁过程方法：运用语言：养成准确、灵活使用量词的习惯，并在情境中把话说完整（生动）。情感态度：背诵儿歌，积累语言，在生活中学会辨析方向的方法。教学时间：2课时。教学过程：创设教学情境“语文园地”要举行昨天举办者向我们班小朋友发来了邀请信。大家想不想看看？“××班小朋友：我是“语文园地”编辑。我们要在一年级小朋友中举行“我是聪明娃”的比赛，比“心灵手巧”、“能说会道

7、”、“眼疾手快”和“过目不忘”。听说你班小朋友个个聪明能干，所以特意真诚地邀请你们前来参加活动。祝你们成功！语文园地编辑2007年11月25日师：你们听懂了什么？还有什么不明白的吗？有信心吗？活动过程（一）第一关——心灵手巧（点击，出现“背景画面”）1.解说要求。这一关比赛，是在这些花瓶的花朵上，按照要求正确地抄上两个字。花瓶是美的，花朵也是美的，字不能不美哟。请你们翻到书本86页做第一题。2.学生做题。教师巡视。3.交流校对。由于“子、飞、出”的笔画易错，“长、头、火”的笔顺易错，所以用动画显示每个字的笔顺，学生说出笔画名称